掌握好管理教育孩子的“度”.doc

掌握好管理教育孩子的“度”孩子出生以后，从一无所知到学会生活获得知识、掌握生存和发展的技能，要走很长的路，毫无疑问在孩子的成长过程中，是需要管理和教育的。那么在学前期应当如何管理？怎样掌握管教的尺度哩？ 一、 掌握好照顾和自理的度。对孩子的关心和照顾，要按孩子成长的需要，为他们提供必要的物质和精神条件，同时使他们在身心两个方而都能受到锻炼，从而使他们的自理能力达到与其年龄相当的水平，为逐步走向自立创造基础条件。这就是我们关心和照顾孩子的“度”。过分的照顾，总觉得孩子小，事事包办代替，他就老长不大，其结果会养成孩子懒惰、怕苦、无能、意志薄弱，处处依靠大人，缺乏独立性的不良习惯；过分的疼爱，迁就纵容，让孩子成为家里的“小皇帝”，会使孩子养成任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。民间“有骄儿不孝”、“逆境成才”的说法，这是经验之谈，值得我们深思。二、掌握好管理和放手的度父母是孩子的第一任老师，三岁前的孩子虽然尚无永久记忆，但他们观察仔细，大人的言行都会在他们的潜意识中留下深刻的印象；三岁至六岁，他们的思维更是活跃，见什么学什么，不分好坏。如果我们对孩子疏于管教或进行了错误的教养，使他们受到不良环境的影响，会使孩子养成不良行为和习惯。因此，我们要掌握好管理和放手的度。在孩子的各项活动中，凡是内容健康、没有安全问题，不影响其它人的活动的，都要鼓励孩子参加；要有目的地组织一些活动，为孩子营造一个良好的活动环境。不要过分保护，将孩子封闭在家中，使孩子感到寂寞、单调，容易形成孤僻、胆小不合群的性格特点，社会适应能力差，缺乏待人处事的智慧和勇气。不要放手不管，也不要过分保护，什么都管，使孩子老长不大。采取正确的教养态度，让孩子享有健康快乐的童年，这就是管理和放手的度。三、掌握好批评和表扬的度孩子都喜欢表扬。大人在他们的游戏和日常生活中发现闪光点，及时表扬鼓励，会使他们思想上受到良性感应，增强自信心，提高积极性。但是，如果孩子有了不好的表现，大人也不过问，孩子会认为自己的行为是对的，以后还会照着做，时间长了就会形成不良的行为习惯，“行为日久成习惯，习惯日久成性格”，影响日后的发展。那么什么是表扬和批评的度哩？表扬要有重点、分等级，确实好的给予表扬，一般的点头认可；什么都是自己的孩子好，什么都表扬，就失去了表扬的意义，起不到激励和导向作用。孩子犯了错，不是十分必要，不要当场处理，给他留点面子；当他哭闹撒赖时，不能迁就，否则以后更难制止，等他停下来后，严肃指出错误所在，帮助分析原因，定出改正措施。而且要不断地问，直到孩子改正为止。表扬能起激励和导向作用，批评能纠正错误，明确前进方向，又不损害积极性，这就是批评和表扬的度。四、掌握好游戏和学习的度爱玩是孩子的天性，孩子是通过玩耍来认识世界的。孩子的大脑是一张白纸，来到人间必须学习才能掌握知识和能力。掌握学习和游戏的度是学前期家教带方向性的问题，其有效办法就是寓教于乐。孩子的各种游戏都是贴近生活的，也都要包含有知识。孩子的游戏方式和内容，是随着年龄的增长而变化的。学习内容也是由在成长中经验的积累和思维形式的改变而逐步深化的。家长心理要有一个谱，通过家庭密切接触、潜移默化，配合幼儿园让孩子在游戏中学会初步的生活规则、说话、计数和幼儿文体活动能力，学会与人交往，为小学教育打好基础。发现有智力超常才能的，要请家教进行特殊培养。根据儿童成长规律，让孩子有一个快乐的童年，同时寓教于乐，进行适当的早期教育，掌握初步的知识和能力，这就是我们应掌握的游戏和学习的度。掌握了孩子管理和