汉字家园.于红英.doc

汉字家园（一）教学目标：1学会7个一类生字，6个二类生字。认识三个部首：日（日字旁），小（小字头），鱼（鱼字旁）2感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。3朗读背诵韵文。4进一步掌握字理识字的方法。教学重点、难点：1学会7个一类字，三个部首。2激发学生学习汉字的兴趣。教学准备：生字卡片，教学挂图教学时数：3课时1-1教学过程：一、导入同学们，上学期我们认识了很多生字，这节课我们和其中的一些老朋友见见面（日、月、小、土、人、木、鱼、羊、白、水、木、人）！我们今天来做个有趣的生字游戏：看！发生了什么？啊！形成了一个新字！这节课我们学习的字很有趣，它们都是由我们以前学过的字组合在一起的，这些我们又熟悉又陌生的字你认识吗？我们来学习这学期的第一课汉字家园（一）1二、朗读课文，整体感知1同学们，请你们借助拼音读课文。把由熟悉的字组合成新字的画出来。2好，同学们再听老师读一遍。读时要注意看看我们圈出来的字。3这次老师找一名同学来读，其他同学注意听4男生和女生分两组，比一比。女生先读。好，男生再来读一遍。5全班齐读。好了，读过课文后，我们来学习这些生字。三、学习生字，掌握方法。1出示“日”是在白天照亮，“月” 在晚上照亮。“日”和“月”合在一起成为了一个新字：明。这个字就表示为光明、明亮的意思。还可以表示明白、清楚。你还在哪里见过这个字呢？可以组词也可以造个句子。明是左右结构的字，它的部首是日字旁。“明”组词：明天，明白，聪明，文明,发明,明月2按照老师讲的方法谁能也来记个字？总结识字方法：组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。应用方法，小组合作学习生字选择一个你们小组喜欢的字进行学习，用到我们刚才总结的方法，你还可以用自己发现的新方法来学习。小组汇报，相互补充。泉： 从地下不断涌出来的水。出示“泉水”的图片。泉水，温泉，喷泉，山泉尖：上小下大，“小”3。学习小字头，注意书写的时候第一笔是竖。书空。尖刀，笔尖，脚尖，针尖，舌尖上面三画小，下面三画大。小小的船儿两头尖。尘：上下结构，小（小字头）/土，3尘土，灰尘，一尘不染，尘土飞扬休：休息，休闲，休假，休想，休戚与共看：半包围，目，4 看见，看中，难看，看望，看电视， 手高眼低鲜：鲜红，鲜艳，鲜花，鲜血/鲜见，鲜有学习鱼字旁。注意鱼字旁最后一笔变成提。鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。.长春版教材教学设计二年级下汉字家园（一）1教学设计教 学 名 称 二年下册汉字家园（一） 课型 识字课 教 学 目 标 1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。2、初步了解字形和字义之间的联系。3、认识8个生字和一个部首。 教学重点、难点 1、识记生字，认识一个部首。2、引导学生了解字形和字义之间的联系。 教 学 准 备 生字图片 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、激趣引入。同学们，以前我们学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再来学习一些这样的字，你们喜欢吗？快看看，你能猜出这些是什么字吗？二、自主探究，互听互学。1、根据自己预习情况同桌间互教2、汇报交流，教师恰当点拨 渔：形声字。“氵”表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。 突：会意字，犬从洞穴中忽然窜出叫突。引申为急速地向前或向外冲。 涉：会意字，甲骨文中间是一条河，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变做水，两脚在水的两旁。灾：会意字，屋内着火必成灾。学生兴致盎然地看字理识字图猜字同桌间读字音，试说字义学生互教，主要说字形和字义的联系。先猜想然后教师讲解激发学习生字的兴致初步了解字形和字义的联系 教 师活 动 学生活动 设计意图 教 学 流 程 焚：会意字，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。 茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。 斩：斤表斧头。把树用斧头砍断。 闭：会意字，金文从门，下边是才的古字，才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。 贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。 三、积极识记 1、同桌互考认读，再去掉拼音认读2、游戏：抓住狐狸尾巴 教师出示只露出部首或者一小部分的字理识字图片，请学生猜一猜可能是哪个字，并说一说是怎么猜到的？3、游戏：思维扩扩阔 像字形和字义有密切联系的字还有很多很多，我知道其次进行扩词、成语、造句训练，认识部首“车”旁利用认字表写字表同桌比赛认读生字学生思维活跃碰