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第三单元 分类与整理第一课时 象形统计图 一、教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。 3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 4、体会到生活中处处有数学。二、教学过程（一）创设情境，体会分类整理的意义出示例1问题1：如果要看趣味数学这本书，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。问题2：看到这两个桌面，你有什么想说的？揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类） 教师小结：刚才我们所做的就是分类，分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究分类与整理。（2） 分类计数，认识象形统计图1、借助情境，进行分类（游乐园情景）2、选定标准，分类计数问题3：有那么多气球，可以怎样分类呢？按不同的形状分一分，每种气球各有几个？3、动手操作，表示结果问题4：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（设想：1、分一分，数一数，2、直接写出个数，3、画一画，边写边画。）4、认识象形统计图，读图回答问题（1）从形状来分介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题5：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（2）从颜色来分介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题5：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（三）运用知识，解决问题1、分一分（课本29第2题）问题6：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。2、游戏：分扑克牌问题7：仔细观察，你想怎样
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