园地四-与口语-习作教案.docxVIP

中大附外小学部 四年级语文电子备课模板教学内容16、母鸡课型新授教学课时1课时备课日期10月11号备课人唐 菲教学要求教学目标1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学难点：比较母鸡和猫在写法上的特点。教具准备课件第一课时教学目标1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。教学过程：一、猜谜激趣，引入新课。出示谜语：一朵红花头上戴，一身锦衣身上盖，一有成绩咯嗒叫，生怕别人不知道。同学们，猜一猜，是什么？生答：母鸡。今天我们来学习一篇关于母鸡的课文。板书课题：母鸡2、 感知全文1、自读课文要求：（1）认真地朗读课文，把课文读通顺，读正确。（2）想一想：作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？（由于本文是一篇略读课文，让学生带着自学要求充分读书，在有所感悟后再讨论交流）2、 检查生字词：课件出示，3、 （）、认识7个生字。怨抗侮绩凄慈辛（2）、学习16个词语。讨厌墙根田坝洗澡疙瘩欺侮可恶趁其不备成绩雏鸡警戒温暖凄惨慈爱英雄如怨如诉自由读、指名读、正音、齐读。3、交流感受同学们非常认真地读了这篇课文，你觉得作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？（生：起先很讨厌，但后来不敢讨厌了。相机板书：讨厌喜欢）你从哪些句子看出来？（出示句子：我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。）4、齐读，质疑：读了这两个句子，你产生了什么问题？（我原先讨厌母鸡，后来又为什么喜欢？）5、解疑：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，请同学们自由朗读第4-10自然段：划出一句我为什么喜欢母鸡的句子。（1）出示句子：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”指名读，同时板书：负责慈爱勇敢辛苦（2）再次读课文，相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？学生独立思考、同桌交流，集体交流。三、体会情感，升华主题1、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（指导用敬佩的语气读句子：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”）（板书：敬佩）难怪作者会这样的赞叹道：（出示句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）指导朗读。2、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不，他其实也在赞美普天下所有的母亲）同学们你们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？（学生自由畅谈）让我们带着对母爱的崇敬，一起来读一读。四、反复回味，拓展练写1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章猫，那么，这两篇文章在写法上各有什么特点？请四人小组讨论讨论。2、交流：（1）结构上都有一个过渡句。（2）情感上母鸡是先讨厌后喜欢。猫是一向喜欢。（3）都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。3、师：我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察。在我们身边，并不缺少爱，缺少的是发现“爱”的眼睛。（课件出示：“爱”的画面）同学们，请用你的笔，模仿58自然段的写法，以“爱”为话题写一段话。4、学生写。展示成果。二次备课板书设计16*母鸡讨厌：叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀喜欢：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大教学反思中大附外小学部 四 年级语文电子备课模板教学内容语文园地四课型新授教学课时两课时备课日期9月11号备课人唐 菲教学要求1.积累词句，发现新的描写动物的方法。2正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4.积累带动物名称的成语。教学重难点1.正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。2.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。教具准备1、 准备课件2、布置学生积累带动物名称的成语。第一课时教学目标1.积累词句，发现新的描写动物的方法。2正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。3.积累带动物名称的成语。教学过程：一、 我的发现1自由读文中的三个句子。2想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？3小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？4再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。（1）自主发现。（2）组内交流。5想想生活中是否有这样的例子，进行交流。6联系自己的习作，有运用这种方法吗？二、 日积月累1自读成语，要求读正确。2你发现这些词有什么特点？3自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。4游戏：成语接龙5竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。九（）一毛对（）弹琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立鸡群指（）为马为（）作伥车水（）龙万（）更新门可罗（）( ) ()点水顺手牵（）哀（）遍野抱头（）窜6课外延伸：尝试积累带有十二生肖的成语。三、趣味语文请同学们用自己喜欢的方式读这个小故事，画出自己喜欢的语句。2讨论、交流：（1） 读了这个故事，你有什么收获？（2） 你能说说故事的两位主人公情感的变化吗？（3） 你知道苏东坡的作品有什么特点吗?（幽默 机智 妙趣横生等）（4） 请同学们试着复述这个故事给大家听。二次备课第二课时教学目标1、 复习看谁积累的带动物名称的四字成语最多。2、 并且能让学生灵活使用这些四字词。教学过程：1 复习带动物名称的四字成语，看看哪组说的多二、完成“趣味语文”。1自由读短文，说说你读懂了什么？（明白待客之道，了解苏东坡的聪明机智。）2再读短文,读准字音,扫清自词。3默读,思考讨论。从短文中你学到了什么?（学对对子等）联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的,使学生从中明白待客之道,不能以貌取人。三小组讲课外收集的趣味语文四全班交流二次备课板书设计教学反思中大附外小学部四年级语文电子备课模板教学内容口语交际与习作（四）课型新授教学课时三课时 备课人廖爱婷教学要求1引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。2在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。3用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。教学重难点1引导学生抓住动物特点进行口语交际。2能抓住动物的特点完成习作，语句通畅，用词准确。教具准备多媒体课件第一课时教学目标1引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。教学过程一、激趣导入。这节课向老师给同学们带来了三个好消息。第一个好消息，我这里也有一些小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，请大家猜一猜，他们是谁，猜对了可获精美礼品一份。出示谜面，请同学竞猜。年纪并不大，胡子一大把，不管见谁总是叫妈妈羊一个小贼头，两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，专在夜里做坏事老鼠小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？（抓住特点）正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！同学们喜欢小动物吗？3请同学们拿出自己跟小动物拍的照片或搜集的相关图片，说说拍照原因。4指名回答。（可学小动物的动作或叫声）5请几位爱好绘画的同学在黑板上画出自己喜爱的小动物，其它同学给自己喜欢的小动物编一首儿歌，不会编的可说一句自己想对小动物说的话。6欣赏学生绘画，听儿歌。请同学交流为什么画得这么好，你编儿歌的依据是什么。（外形 生活习性 我与动物间的趣事） 二、创设情景，激发表达欲望。师：同学们画出了这么美的画，编出了如此好听的儿歌，真棒。现在，我们学校红领巾广播站刚开辟了“欢欢动物乐园”这个新栏目，需在本班招小记者两名，小主持人两名，用什么方法推荐自己呢？介绍自己最喜爱的小动物。讲特征，议说法。 现在请你来介绍你喜欢的小动物，你打算抓住它的哪些方面来介绍呢？（外形、吃食、叫声、睡觉、和我发生的事等）（一）分组讨论要求喜欢同一种动物的同学组成一组，交流自己观察了什么小动物，分别介绍这种动物的特点。 教师巡视指导。（二）小组推荐，班级交流。师把全班同学分成几组，请每个小组推选一名选手上台讲这种动物的一个特征。学生结合观察纪实卡自由汇报自己观察的小动物。师生评议，评选出预备级小记者与小主持人。 谁表现最优秀？（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。）三、合作学习，深入了解动物的特点。 可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们分组交流你喜欢的动物都有哪些生活习性，可以互相补充。四、总结。 这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，老师感觉到你们都是会观察的孩子，所以才把小动物介绍得如此可爱。同学们真了不起！下节课让我们继续写一写自己喜爱的小动物，看谁笔下的小动物栩栩如生！五、拓展延伸。 喜欢相同动物的学生归为一组，把自己的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等组合成一份手抄报，向大家展示自己喜欢的小动物。二次备课第二课时教学目标学习范文，并能抓住动物的特点完成习作，语句通畅，用词准确。教学过程第二课时（习作指导）一、展示台。 展示各组完成的手抄报，激发兴趣。二、明确习作要求。 小朋友们最喜欢动物啦！机灵可爱的小猴，性格古怪的小猫，色彩斑斓的孔雀，勤劳的小蜜蜂，说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；写写它们，也挺有意思，今天咱们都动手来写一写吧。学生自读习作提示，明确要求：具体生动地写出特点、表达真情实感。三、谈话，引发兴趣。通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。四、范例引路，指导写作。1点击课件 （范文）2复习猫、白鹅，了解描写动物的方法。 3.师小结：介绍动物外形特征确实要按一定顺序来写。在描写小动物习性时，应该把它的特点写清楚，并恰当地运用你学过的一些好词。在表达你对小动物的感情时，必须选举一个生动有趣的真实事例，才能吸引读者。（写外形抓顺序写习性抓特点写感情举例子）。4学生作文。、提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。、自由布局谋篇。让学生说说自己的习作先写什么，再写什么，最后写什么。五、学生完成初稿，教师个别辅导。1.学生拿出读书笔记，可以把自己搜集的好词好句尝试运用到自己的文章中。2.教师出示为学生搜集描写动物的资料。第三课时（习作讲评）一、概述上节课习作的