小学四年级综合实践活动《巧制心锁环》教学设计.doc

小学四年级综合实践活动巧制心锁环教学设计 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生正确使用尖嘴钳，掌握制作心锁环的方法。 2、在制作心锁环的过程中，培养学生的合作探究能力、动手操作能力、创新想象能力。 3、通过制作玩心锁环，领略心锁环的神奇奥秘，了解中国古代益智玩具的博大精深。教学重难点： 1、指导学生如何使用尖嘴钳。 2、制作并解心锁环。教具准备：铁丝、尖嘴钳、心锁环.一、 导入新课 上课！孩子们，告诉你们个秘密：杨老师也喜欢玩，知道我喜欢玩什么吗？我喜欢变魔术。怎么还不信?我可要变给你们看了。大家看好了。老师这有个特殊的小玩意，哦！来看了，上面有一个横杆，这里有一个小圆环，注意了，这里的圆环都是封闭的，仔细观察看看，是这样吧？（师往外拽一拽，拿不出来。）中间有断开的地方吗？（没有）你可得给老师作证。看！这里还有一个心形的环，请你帮我观察，是不是也是一个封闭的环。看好了孩子们，不使用任何工具，老师将这两个封闭的环套在一起。你们信不信？孩子们，见证奇迹的时刻到了。老师不仅能把他们套在一起，还可以把它给解开呢！老师表演的怎么样？怎么没有掌声呢？谢谢同学们的掌声！听到同学们的掌声老师很惭愧！其实这并不是老师变得魔术，这是中国古代的一个传统玩具，它叫心锁环。（板书）和老师一起大声喊出他的名字。心锁环好玩吗？（好玩）想不想动手玩一玩。你的工具箱里老师给每个小组也准备了心锁环。那赶紧拿出来吧！二、尝试解锁。 1、解锁。 两人一组，最快的速度解一解，套一套，看谁能解开，再套在一起。 巡视指导 请解开的同学上台表演，你能做的慢点吗？孩子们看仔细了，（套环的过程）奥？他先把心形的环中间这部分，插到小圆环里去了。你能再做一遍给大家看吗？她想干嘛呢？看好了。（这里不能出现心环的概念）然后呢？他把横杆两头的小圆环立起来，接下来怎么回事？啊？心形的环套进去了。看明白没有，是不是还迷迷糊糊的，还有点疑惑呢？最好的办法你再动手试一试。不过这一次，你不光要试着要解一解，套一套，还一定要仔细观察心锁环的结构，因为观察的越仔细，越容易发现心锁环的秘密。 小眼睛瞪得溜圆，发现心锁环的秘密了没有？我们一起来看看吧。课件展示。 观察：横杆： 这个是横在上面的，我们叫它横杆，看他的两端有圆环，两个圆环有什么特点，一样大。看下面像我们学习的哪个英文字母？不过这个U的头上有两个小圆环。比较一下这两个圆环有什么特点。 心环：心环的中间，有个凹进去的地方，我们把它叫内凹。内凹细长。 孩子们，其实心锁环的秘密就藏在内凹和小圆环里。了解了心锁环的结构，让我们再来解一解，看谁能解开了。解开的请举手！来个比赛。看谁解的快！咱们班的同学真聪明，这么快就学会玩心锁环了，如果我们试着做一个心锁环，该多有趣啊。你们愿意吗？那好，接下来我们就要用我们的小巧手亲自制作一个心锁环。 板书（巧制） 三、探究制作方法。 制作心锁环我们需要用到什么材料。请同学回答 材料：粗细合适的金属丝。课件呈现 大家觉得需要几根金属丝，三根金属丝，配图。有了金属丝，是不是就可以做心锁环了?(不是) 那需要用到什么工具？钳子，课件呈现钳子。这是我们制作心锁环所需要的钳子，仔细观察，这种钳子有什么特点？ 嘴是尖的，所以叫尖嘴钳，他比一般的钳子要灵活。我们应该怎么用尖嘴钳呢？看老师这样拿的，（ 说一说怎么拿 比如 右手握紧 之类的）。 想一想，如果我要把铁丝夹弯，需要用尖嘴钳的哪个地方？（尖嘴的前半部分就可以了，夹住金属丝的一头，然后转动手腕。（教师演示）。如果我想把这根铁丝夹断，用尖嘴钳的哪个地方？（用尖嘴后面的小铡刀）对，教师演示。不过这节课咱们暂时不用这个小铡刀的。但你要注意了，在使用钳子的过程中，千万别夹伤手。 下面老师要考考你，同学们，现在我要在铁丝的一头夹一个圆环，怎么做呢？谁会做？请同学上台，按老师说的做，老师指导，你真是小天才，一学就会了。太棒了！ 师示范，讲解：用尖嘴钳的前端垂直夹住铁丝的一头走，手腕转动。看一个圆出来了，但是不够精致，看再在圆的内侧接口处向反方向掰一下，好看多了吧，接口处应该闭合，再夹一夹，（教师将圆环夹一下）在另一头，我把手腕转动的幅度大一些，同学们看夹出的这个圆怎么样？对，转大圈，夹大圆，转小圈夹小圆。2、学生自己练习使用尖嘴钳。 同学们拿起尖嘴钳， 选择一根金属丝，试着在它的一头夹一个圆环，展示给同学看。如果做得太小，横杆就穿不过去，我们的圆环要做的大小合适。并及时纠正存在的问题。让圆环精美实用。师：看来大家对尖嘴钳的使用是越来越灵活了，真是熟能生巧。 那怎样利用手中的尖嘴钳，来把三根金属丝制成心锁环呢？3、指导金属丝制作的方法。（1） 制作心形：把红色金属丝，从三分之一处对折，再往两端分开，两端固定，调整成心形.（2） 将一根金属丝的两端圈成圆，然后弯成U型，这样弯杆就做好了。画图表示。（3） 将另一根金属丝一端圈个圆，穿过弯杆的两个圆再圈其另一头的圆。这样锁环就成功制成。（4） 然后再把他们组合起来，这样一个精美的心锁环就制成了。三、制作心锁环。看明白了吗？光说不练假把式，师：来，心动不如行动， 在开始之前老师友情提示。(1)注意安全，避免受伤。(2) 共同合作，两个人一起制作一个心锁环。(3)完成作品后，玩一玩。(4)小组选出最佳作品，参加展评。四、评价心锁环。 每组请一名同学上台展示，再在台上比一比玩一玩。看能不能套进去，套进去的高高举起。哇，成功成功！恭喜四个小组的同学制作成功了。那么我们要评选出最佳制作奖！你最喜欢谁的作品，他的作品哪一部分制作比较好，老师发现这个组的同学，做的既精致又美观。我们的最佳制作奖就发给这个小组了。小结：在刚才的制作过程中，我们共同合作，成功的制作成了心锁环。来给自己鼓鼓掌吧。五、拓展延伸，了解历史。1.刚才我们设计的心锁环只有一把心形的锁，那你还能设计制作其他更漂亮更好玩的锁环吗？（如果学生不会 可以 引导：比如 有人觉得 这个心形不够漂亮 你想把他做成其他的什么形状？ 生答 老师评价：我猜想一定很漂亮 其他同学呢？再引导：除了改变心环的形状 我们也可以改变心环的个数 比如做两个 三个的，还有更多的呢！ 像这样的环还有许多，我们把它叫做巧环，或者连环。（看课件）其中最著名的的是九连环。看！老师还给大家带来一个呢。这些古典益智玩具，被西方人称为是人类发明的最为奥妙的玩具。为什么这些看似不可解的圆环却能解开呢？这就是我们现代几何学中的拓弧现象。到底什么是拓弧现象？感兴趣