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文档简介

图像信息的采集与加工 高一 4 班 作品欣赏 有创意 信息丰富 形象直观图像可以跨越语言障碍 增进人们更广泛的思想交流 图像的独特魅力体现在什么地方 任务 1 图像的获取途径2 自己动手完成一幅作品 一 图像的获取途径 1 使用数码相机拍摄 2 借助扫描仪转换成计算机可处理的数字信号 收集已有的印刷图片 借助扫描仪转换成计算机可以处理的数字信号 3 从网络或其他数字化资源库中获取图像素材 二 图像的加工 Photoshop剪切 合成作品 用多媒体工具获取的图形 图像并不能表达主题内容 必须用适当的工具进行加工处理 方可获得符合要求 贴近主题的图形 图像 问 所示照片是如何合成的 返回 我们把这些图像的精华部分 剪 出来 然后进行合成 问 你觉得这过程中 哪个操作最难 抠图 图5 6调整尺寸和位置后的效果 第一步 打开Photoshop软件 新建一幅800 800像素的空白图像 保存该文件 第二步 将素材中重点的人和物 剪 到白纸上 第三步 重新命名各图层 第四步 调整作品中各对象的尺寸 剪切图像并合成作品 课堂实例操作 启动Photoshop 作品展示 展示做得好的作品 教学拓展 藏羚羊假照事件 刘羚羊 事件 华南虎假照事件 周老虎 事件 藏羚羊假照事件 荣获 CCTV2006年度新闻记忆年度新闻图片 铜奖 新闻造假 总结 图像的合成技术犹如一把双刃剑 有好的一面 也有坏的一面 所以我们要全面的去看待这门技术 用好它 教学拓展 青藏铁路为野生动物开辟生命通道 的照片曾入选CCTV影响2006年度十大图片 荣获 CCTV2006年度新闻记忆年度新闻图片 铜奖 照片上 火车快速经过的瞬间 大群藏羚羊从铁轨桥下奔驰而过 后来被网友发现此照片是经过处理 将两张照片合成 随后摄影师被解聘 他所属的报社总编辑引咎辞职 华南虎假照事件 周老虎 事件 实际该虎为年画虎 将年画虎放在树下拍摄出来 然后
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