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文档简介

秋天的雨导学案教学目标1认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。多媒体过程：教学过程一、导语渲染，调动情感。教师谈话导入新课。二、检查预习课前同学们预习了课文，相信大家学得一定很棒。1、 检查生字（1） 同桌互当小老师检查生字。（2） 指名读（3） 排火车读。2、 检查课文。指名接读课文，师生适当评价指导。三、品读课文，读中感悟过渡:通过刚才的检查，同学们预习的不错.昨天刚下过雨，今天老师也把秋雨带来了。（一）、出示秋雨图片。秋雨给你怎样的感觉？学生畅谈。出示第一段：把你刚才的感觉带入文中刚读一读吧。生自由读。指名读。教师适时点评鼓励。（二）、秋天的雨就在我们身边，请同学们自己读课文二、三、四，看看课文从哪些方面写秋天的雨的?生自由读课文，圈画有关语句。教师根据学生回答，总结板书：色彩 、气味、声音。1、美读色彩。（1）说到色彩，文中有哪些颜色的词语，默读第三段，画出颜色的字词。学生默读课文，寻找描写的颜色词语。（2）感悟“五彩缤纷”。文中的秋雨带给我们的只是这些色彩吗？正因为有了许多许多的的颜色，文中用了一个词语来形容（五彩缤纷）现在谁能谈一下对五彩缤纷的理解？（3）重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。今天我带了一种颜色，大家看一下。a、出示银杏树图片：你观察到什么？有什么感受？生自由谈。把你的感受带入文中读一读吧。学生自由读句子（课件出示句子）。指名读。教师适当评价。b、出示枫树的语句指名读。（4）欣赏田野、果园、菊花的图片，你感受的什么？生谈体会并有感情的朗读。（4）欣赏视频。你眼中的景色美吗？美读全段。 2、小组合作学习气味、声音两段。（1）小组合作学习这两部分，谈一下从这两段中你体会到什么。小组内交流。（2）班内交流展示，相机点拨，朗读体会。3、升华感情。秋天的雨让我们看到了美丽的色彩，闻到了香甜的气味，听到了冬天到来的喇叭声，不仅给大地带来丰收也给我们小朋友带来欢乐，让我们齐读最后一段。四、
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