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2013-2014学年度第一学期语文教材分析年级三年级科 目语 文任教教师胡 闰教材分析 本册共安排了7个单元:36篇课文（其中精读课文22篇，“批读课文”7篇，略读课文7篇）和七个“积累与运用”。 教材关注年段衔接，注重融会贯通，激励自主，注重个性化学习。阅读课文以主题组元，选文从儿童的实际生活出发，关注儿童的经验世界、情感世界和想象世界，注重体现语文课程丰富的人文关怀和审美内涵，注重体现开放意识与时代创新精神，展现丰富的中外文化和渗透科技环保、和平发展等现代意识，。每个单元由5篇课文（第五单元有六篇课文）组成，每篇课文后设置了以培养学生听、说、读、写能力和体验、感悟、积累或小练笔的训练。积累与运用和课后的练习富有弹性，能满足不同层次学生的需求。本册教材总目标1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字247个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。2、会读写460个左右的新词，能联系上下文理解词语的意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。3、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能集中注意力听对方讲话，初步学会听懂别人讲述的事，能复述主要内容。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，理解文中重点词句和课文内容，体会文中重点词句在表情达意方面的作用。感受作品中生动形象和优美的语言，养成积累好词佳句的习惯。6、能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。7、学习和运用习作方法，能用通顺连贯的语句将自己所要说的意思表达清楚。8、结合教学内容适时渗透法制教育。教具及其他生字卡片多媒体课件学校意 见教 学 进 度 计 划周次课时起止时间（2014年）教 材二69.19.51、秋天向我们微笑 22、三棵银杏树 23、海滩上的雕塑 2三69.89.124、一颗小豌豆 1积累与运用（一） 4 机动 1 （中秋节放假一天）四69.159.195、火烧云 26、莫泊桑拜师 27、一次特殊的实验 2五69.229.268、金蝉脱壳 1 积累与运用（二） 39、“空中霸王”的克星 2六69.2910.310、向大树道歉 212、联欢会的风波 1机动 3（国庆节放假三天）七610.610.1011、漂浮的山 2 积累与运用（三） 4八610.1310.1713、夹竹桃 214、南海上的明珠 215、古诗两首 2九610.2010.2416、水都威尼斯 1积累与运用（四） 4半期监测 1十610.2710.3117、礼物 218、那只松鼠 219、哥哥的心愿 2教 学 进 度 计 划周次课时起止时间（2014年）教材十一611.311.720、一幅难忘的画 1积累与运用（五） 321、西门豹 2十二611.1011.1422、七颗钻石 224、猪八戒吃西瓜 1 积累与运用（六） 3十三611.1711.2123、古诗两首 225、失去的一天 226、天鹅的故事 2十四611.2411.2827、一棵橡树 228、最棒的玉米 1 积累与运用（七） 3十五612.112.429、聂荣臻与日本小