九年级语文下册11《台阶》教案（第1课时）（新版）苏教版.doc

11、台阶时间地点 召集人课题11、台阶课时 第 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1、了解作者，积累生字词。2、整体感知课文的内容，理清文章的结构。3、巩固小说的相关知识。过程与方法：自主学习和合作探究相结合。情感态度价值观：初步感受父亲这一形象。重难点重点：整体感知课文的内容，理清文章的结构。难点：初步感受父亲这一形象。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、导入新课2、出示学习目标（1）了解作者，积累生字词。（2）整体感知课文的内容，理清文章的结构。（3）巩固小说的相关知识。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、了解作者李森祥，积累生字词。2、根据小说的结构划分文章层次。3、作者是围绕什么命题立意、组织材料的？4、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？5、父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？6、新屋造好了，父亲怎么样？三、合作探究，解决疑难（20分钟左右）1、了解作者，积累字词。2、第一部分（18），台阶曾给家人带来满足，可是父亲认为台阶低。第二部分（916），写父亲为造新屋新台阶辛勤劳动，攒钱攒物。第三部分（1723），写父亲在造新屋新台阶时的艰辛。第四部分（24至结尾），住进了新屋，有了值得自豪的台阶，父亲老了。3、作者是围绕“台阶”命题立意、组织材料的。4、因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，父亲觉得自家的台阶低，被人小看，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。5、父亲终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋。比如文章中刻画父亲冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”。窥一斑而见全豹，这个细节描写，用父亲穿破的草鞋的数量说明了父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的。6、新屋造好了，父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。四、巩固新知，当堂训练（10分钟）1、注音2、解释词语见课件五、课外作业，拓展延伸（3分钟）找出文中描写父亲的句子，并感悟父亲这一人物形象。教研活动记录教研活动记录自主备课记录自主备课记录板书设计台阶第一部分（18），台阶曾给家人带来满足，可是父亲认为台阶低。第二部分（916），写父亲为造新屋新台阶辛勤劳动，攒钱攒物。第三部分（1723），写父亲在造新屋新台阶时的艰辛。第四部分（24至结尾），住进了新屋，有了值得自豪的台阶，父亲老了。教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，