教学设计.艾麦尔 三年级下册 年月日教学设计.doc

年月日教学设计和什力克乡上村教学点 阿依妮萨.艾麦尔 教学内容：九年义务教育人教版三年级（下）年月日的认识。教材第76-79页例1、例2。 教学目标：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。能判断某年是平年还是闰年。 （3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。（4）在体验小组合作的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点：判断某年是平年还是闰年。 教具、学具准备：课件、年历 教学过程： 一、创设情境，引入新课1、提问你们还记得这些有意义的日子吗？）2、说一说下面节日的日期 儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板书课题）3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图） 二、探究新知1、 感受年月日与生活的密切联系 师：你们会看年历吗？ 师：在你的年历上圈一圈你的生日。 （学生圈完后说一说自己的生日是几月几日） 师：你能在你的日历上圈出我们祖国的生日吗？快圈一圈吧。 师：祖国的生日是几月几日？ 预设：10月1日 师：对，1949年10月1日，（课件）从这一天起，中国人民就站起来了，从此以后我们的国家越来越强盛。 师:再来看看这是什么日子。（课件显示六一儿童节的画面） 这是同学们自己的节日，快在你的年历中圈出来吧。 2、认识年历 这是一张2010年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。 一年有几个月？哪几个月是31天？ 哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？ 汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。 师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）2、计算平年全天的天数师：一年有多少天呢？（365天）师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 （1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 （2）317+304+28=365天 师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。3、识记大月、小月的方法师：一年中哪几个月是大月？哪几个是小月？想一想有没有记住它的好方法？ （1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。 带领学生读儿歌。练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？4、认识平年、闰年2010年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示20112012年2月份的月历表） 概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而有所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。 提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示19932004年2月份的月历）闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1989年到1994年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律） 三、巩固练习1、一年有多少天？2、判断下面的年份是平年还是闰年？1992年、1998年、2000年、1995年1904年、2011年、2012年、1900年3、今天是8月15日再过16天以后是几月几日？4、填一填 （1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月 （2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日 （3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日 （4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天 （5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ 7 ）月和（ 8 ）月 四、总结通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每天都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 五、作业 课本P76的:“做一做” 板书设计：年 月 日 一 年 12个月 大月：31天 1、3、5、7、8、10、12月 （7个）317=217（天） 小月：30天 4、6、9、11月 （4个）304=120（天） 特殊：2月 28天 平年 217+120+28=365（天） 29天 闰年 217+120+29=366（天） 教学反思 年月日是一节概念课，知识点比较多，学生对年月日又多少有一些了解。怎样在学生有所认识的基础上将这么多知识点有条理地呈现给学生？带着这样的思考，我对本节课进行了多次设计。这节课设计了两次探究活动。第一次是