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文档简介
近代中国经济结构的变动 第19课战后资本主义的新变化 高中历史必修二第六单元第3课 说课内容 教学目标定位 教材简介 教法与学法 教学过程设计 教学拓展 一 教材地位 本课是世界现代经济史的重要一课 就本单元来看 它是本单元最后一个学习要点 也是对全单元核心内容的总结 就整个资本主义发展历程来看 它又是国家垄断资本主义这一阶段的最集中讲述 通过本课的学习既可以进一步理解罗斯福新政的影响 又可以从整体上掌握整个资本主义的发展历程 教材分析 教材特点 2 教学内容与社会现实联系密切 1 教材结构编排清晰明朗 3 涉及当代资本主义经济的有关问题和概念 比较抽象 处理方法 大胆取舍 注重联系实际 设置情境 化抽象为直观 重点与难点 重点 战后资本主义的新变化的内容 难点 认识战后资本主义新变化的核心和实质 教材分析 确定依据 新课程标准突破方法 一方面通过史料 图表等创设历史情境 降低学生学习的难度 另一方面通过讨论 合作学习等方法突破重点 确定依据 根据学情和学生的认知水平突破方法 通过层层设问 由表及里 多媒体展示历史资料 加强教学的直观性 从而突破难点 二 教学目标定位 课标要求 以第二次世界大战后的美国等国为例 分析当代资本主义的新变化 二 教学目标定位 知识与能力 1 了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施 理解国家垄断资本主义 福利国家 第三产业 新经济 的概念 2 理解战后资本主义经济的新变化 能列表归纳 3 通过对本课学习 理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善 过程与方法 1 学生通过阅读资料及图片 懂得提取有效信息 锻炼分析能力 2 学生通过思考讨论西方福利制度的利弊 培养全面 客观分析和比较历史现象 辩证地观察和分析历史问题的能力 3 通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因 对中国改革开放的启示 培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力 情感态度与价值观 通过对战后资本主义新变化的分析 认识到人类社会发展的共性 从而认识改革和发展之间的关系 认识战后资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃 自我完善 通过学习 为建设有中国特色的社会主义提供有益启示 1 探究式教学法 2 情境教学法 3 分组讨论法 故事情境 材料情境 现实情境等 设置探究题 启发式教学 大组或小组 设置核心问题 教法 三 教法与学法 学法指导 根据高中学生的年龄和心理特征 新课改中 改变历史学习方式 的理念 我主要从以下几方面指导学生学习 1 引导学生观察情境 分析情境 提高他们的观察能力 学会利用辨证法的观点分析问题和解决问题的能力 2 引导学生在自主学习的基础上互相讨论 相互合作 在合作中学习 在合作中求进步 从而培养学生的合作意识 这也是新课改中所提倡的一种学习方式 四 教学过程设计 导入部分 利用多媒体课件展示材料 德国公民失业后得到国家的救济状况问题设计 这段材料向大家展示了当代西方国家的什么制度 导入本课学习设计意图 材料直观形象 再加上材料的现实感比较强 便于学生理解 进入本课的
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