小学数学人教2011课标版一年级第七单元《找规律》第一课时.doc

罗甸沫阳民族小学新课改教学设计学 科： 数 学 教学内容： 找规律（1） 执 教： 王 美 一、教师讨论：教学分析与目标预设项 目内 容教学目标基础知识与基本技能1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变换规律。2.培养学生初步的观察能力,推理能力和动手操作能力。3、感受规律在生活中的广泛运用，培养发现和欣赏数学美的意识和能力。（数学 ）思考如何培养学生的思维能力和推理能力。解决问题发现图形的排列规律情感态度激发学生喜爱数学,发现美的情感。教学重点使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学难点发现图形简单的排列规律。 教学方法自主探究、小组合作、讨论教学准备课件、抽纸盒、胶布、雪花片等等教学设计理念充分利用主题图,通过学生的动手操作,自主探究,合作交流,发现图形和数字简单的排列规律。二、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境二、探究体验三、动手操作， 四、 总结1、 小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？（出示抽纸盒）你能猜一猜下一个老师变出的是什么吗？（依次取出抽纸盒里的树叶）这些树叶的排列顺序遵循一定的规律的。师板书（规律）在我们的生活中存在着很多有规律的现象，今天我们就要一起去我们的生活中找规律（板书：找）它的规律怎样的？ 是按1片橙色、2片绿色重复排列是吧，因此，我要就可以将橙绿绿称之为一组（板书），怎么样的排列呢？板书：重复在我们的身边也有许多事物是有规律的，咱们到生活当中去找一找，（板书：找）出示教学目标儿童节到了，一年级的同学们为了展示了自己的特长，亲自动手来布置场地，然后开了一个联欢会。1、课件出示教材第85页例1主题图。请大家仔细找找图中哪些是有规律排列的？找出来，用笔圈出重复的部分。（1） 彩旗的规律（2） 彩花的规律（3） 灯笼的排列规律（4） 小朋友（5） 老师的树叶2、观察图你刚刚圈出来的重复部分，它们分别重复了几次？ 老师的树叶排列重复了几次？以上重复的次数中，最少重复了几次？（板书：重复3次以上）3、教师重点强调：一组事物依次不断地重复排列(至少要重复3次)叫做重复排列的规律。4、（猫和老鼠的故事）出示猫和老鼠规律排列的不完整图片1、 小小设计师2、 出示活动要求3、 分发纸片（图形和一条项链）（1）巡视并抽个别小组展示（2）对比有规律和没有规律的图片，感受规律的美（3）你会摆下一个吗？ 规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉。同学们可以和自己的好伙伴一起去校园里里再找找有规律的事物。校园里有哪些事物重复排列的规律 ？教师课件呈现生活中的规律美3.思考：生活中你还见过哪些图形是有规律排列的？如：建筑物、斑马线、房间、地板、衣服、雨伞、手链等等强调怎样国斑马线其实，在生活中处处都有规律带给我们的美，只要我们仔细观察，做一个有心人，你一定会有更多的发现！学生观察发现其中排列的规律并回答一片绿色、一片绿色、一片橙色、又1片绿色、1片绿色、1片橙色重复的排列齐读课题学生齐读(1)观察图形，找出排列规律。（2）汇报结果1面黄、1面红。 彩花：4次 彩旗10、灯笼5次、小朋友7次3次3次生齐读2遍想一想、圈一圈按要求组内合作，动手涂一涂展示做一做按重复的排列规律来、涂一涂小组合作交流、动手窗户、厕所、瓷砖、桌子和椅子、食堂的桌椅等等自由答学生仔细欣赏、观察思考并说一说利用游戏、创设情境导入,能让学生以愉悦的心情融入其中。提高学生的学习兴趣，创造浓厚的课堂气氛。充分利用主题图，通过学生的自主探究，得出彩旗、灯笼、纸花及小朋友们的排列规律。通过先独立尝试，交流、讨论、进一步感受找规律的重要性与生活。巩固发展所学让学生亲自实践动手操作这一环节，通过让学生涂一涂、动一动、猜一猜等活动，为学生创造了极大的空间与自由，在活动中拓