高中语文 第一册第一单元第2课之 死水课件 新人教版.pptVIP

高中 语文 第三册诗歌鉴赏课件 中国现代诗三首 死水 闻一多 我爱这土地 艾青 赞美 穆旦 死水闻一多 作者简介 诵读训练 品评鉴赏 闻一多 1899 1946 闻一多 湖北浠水人 前新月派诗人和新格律诗理论的奠基者 著名的诗人 学者 民主战士 其新歌创作的主要成就是两部诗集 红烛 1923 死水 1928 浓烈而真挚的爱国情思是其诗歌的灵魂 朱自清曾称赞闻一多是五四时期 唯一的爱国诗人 闻一多诗歌理论的核心是讲究 三美 音乐美 主要指音节和韵脚的和谐 追求诗歌的韵律感 绘画美 主要指辞藻的华丽 讲究诗的视觉形象和直观性 建筑美 主要指从诗的整体外形上 讲究节与节的匀称和行与行的整齐 诵读鉴赏 有感情地朗读诗歌 体会诗人的感情 2 死水 是最能体现闻一多诗歌 三美 主张的作品之一 试作简要分析 3 死水 象征着什么 请结合 7页注释中的背景介绍 谈谈你的理解 音乐美绘画美建筑美 翡翠桃花罗绮云霞绿酒白沫 1 节奏 每行四拍 音节抑扬顿挫2 韵脚相协 韵律感强 词藻华丽以丑为美 反讽 每节四句 每行九字节与节 行与行匀称整齐 死水 的象征意义大致有三种 1 从创作时间看 死水 象征表面繁华实则充满罪恶的美国社会 1925年 月 诗人正在美国 2 从发表时间看 死水 象征北洋军阀政府 发表于1926年4月 而这年3月18日 段祺瑞政府制造了血腥镇压爱国学生的 三一八惨案 3 从 死水 诗集出版时间看 死水 象征黑暗的中国 1927年 四一二 反革命政变后 整个中国处在白色恐怖的黑暗之中 诗人于1928年遍成第二本诗集 死水 出版 并告别诗坛 死水 全诗是一种隐喻 象征那个黏滞得流不动的 沤得发臭的 完全丧失生命力的社会现实 表达了诗人坚决而彻底的批判和否定精神 我爱这土地 艾青 诵读鉴赏 1 有感情地诵读这首诗 品味其缠绵而深沉的爱国情思 2 诗歌运用了哪些意象 请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情 意象 暴风雨打击的土地 汹涌着悲愤的河流 无止息的激怒的风 来自林间的温柔黎明 遭受侵略蹂躏的祖国 悲愤和激怒的人民 对光明的向往和希冀 生死眷恋土地的鸟 诗人对祖国的挚爱深情 1999年全国高考题对诗歌的赏析 不恰当的一项是 诗人未用 珠圆玉润 之类的词语而用 嘶哑 来形容鸟儿的喉咙 使人体味到歌者经历的坎坷 悲酸而执著的爱 关于 土地 河流 风 黎明 的一组诗句 书写了大地遭受的苦难 人民的悲愤和激怒 对光明的向往和希冀 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋 而且隐含献身之意 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 这两句诗中的 我 指喻体 鸟 而不是诗人自己 艾青的诗有着特有的忧郁美 诗人的这种忧郁 源自民族的苦难 体现着他深刻的忧患意识 博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情 艾青的诗永远昭示我们 对国家 民族深沉强烈的爱和广博的襟怀 火热的心肠 是诗的根本 赞美 穆旦 穆旦 1918 1977 穆旦 原名查良铮 浙江海宁人 1935年考入清华外语系 抗战爆发后到昆明 在西南联大学习和任教 1940年毕业后留校任教 1942年毅然加入中国远征军赴缅甸作战 抗战以来的这些经历使诗人亲身体验了烽火连天 山河破碎的现实 使他产生对民族生存现状的痛苦记忆 引发了诗人对坚韧不拔的民族性格的深思 赞美 就是对中华民族坚韧不拔的生存力的礼赞 诵读鉴赏1 有感情地诵读诗歌 品味其悲怆低沉的情感和深沉强烈的爱 2 点明时代环境的诗句是哪句 诗眼 是哪句 3 讨论解决 11练习四 参考 我 既是指代诗人自己 更是指代像诗人一样满怀着对中华民族生存现状的忧思和对坚韧不拔的民族性格的深思的人 农夫 是千百万中国人民的缩影 勤劳善良 有超常的忍耐力 惯于忍耐 安于现状 但在日寇的铁蹄下 他终于放下 古代的锄头 走向抗战的行列 他是一个人 又是一群人的代表 甚至象征整个中华