黑龙江省绥化市第九中学九年级物理全册《运动的描述》课件 新人教版.ppt

运动的描述 备课设计流程 一 教材学情分析二 导学案设计三 设计实施过程 一 教材分析 1 教材地位 2 教材作用 运动的描述 这一节看似简单 但它却深深影响运动 运动和力 机械的学习 因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用 1 教材地位 教材从生活实际 学生的感性认识 引导学生学习物理知识 理性认识 体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理 从生活到物理的认知过程 从而激发学生的求知欲望 科学解释自然现象的能力 本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力有重要的作用 2 教材作用 二学情分析 普遍性初中学生已经形成了普遍的认知规律如有一定的学习态度和思维空间 注重个性发展并且有初步的集体意识 我校特点1 学习标准低缺乏好的学习方法和习惯 2 学生关注学习 关心成绩3 学生渴望被重视4 有普遍的认知规律和各自的学习兴趣及爱好 结合单元教学要求和本课特点 依据课程标准中 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三个维度 并从我校具体学情出发我将本课的学习目标确定为 1 知道参照物和机械运动的概念 理解运动和静止的相对性 2 通过小组讨论合作 探究运用实例解释机械运动及其相对性 3 通过体验运动和静止的相对性 简历辩证唯物主义世界观 三 学习目标 科学探究法实验法讲授法 科学探究法类比法小组讨论法 实验仪器多媒体课件 教师主导学生主体 四 学法指导 提高学生学习的积极性与主动性 从而使学生真正成为学习的主人 从 教育者为中心 转向为 以学习者为中心 学生是主体 教师是主导 设计 四案一构 模式 引导学生主动 积极参与学习 促进学生的全面和谐发展 设计意图 五 教学设计 导学案设计 一 预习案 二 探究案 三 训练案 四 检测案 五 知识体系构建 通过教材助读 引发学生学习本节的兴趣 掌握一定的知识 培养学生归纳总结的能力 基于教材以及相关的基础知识 编写难度较低的题目 主要是以填空题的形式进行预习 目的是让学生通过自主预习掌握一定的基础知识 达到预习效果 在预习案最后设计两道选择题检测学生的预习情况 一 预习案设计 设计意图 预习案 知识准备 1 我们在一个运动的世界里 日出日落 月盈月亏 星移斗转 宇宙每时每刻都在运动 2 站在地上的人 看路边的树是静止的 而坐在行驶的汽车里的乘客却觉得路边的树再向后运动 教材助读 1 机械运动 在物理学中 我们把物体 的变化较机械运动 2 参照物 要描述一个物体是运动还是静止 要先选定一个物体作为标准 这个作为标准的物体叫 预习自测 1 下列现象中属于机械运动的是 a五四运动b太阳升空c心情激动d铁生锈了 预习案 2 关于参照物 下列说法正确的是 a 只有静止的物体才能作参照物b 运动的物体不能作参照物c 参照物的选取可以是任意的 d 判断一个物体是运动还是静止 无论怎样选取参照物 其结果一定相同 预习案 3 运动和静止是相对的 如运动的火车上坐着一个人 以路轨为参照物 人是 火车是 以火车为参照物 人是 的 4 坐在长途汽车里的乘客 以汽车为参照物 他是 的 以路旁电线杆为参照物时 他是 的 预习案 我的疑惑 请将预习中不能解决的问题写下来 共课堂解决 我的疑惑 帮助学生记录自己的问题 以便于在课堂上有针对性的探讨问题 也锻炼学生发现问题 解决问题的能力 设计意图 导入不仅仅是宣告一节课的开始 更是调整学生学习情绪 激发学生学习兴趣的起点 运用电视剧拍摄视频 可以充分调动学生学习的积极性 通过参照物在生活中图片的展示 理论联系实际 使物理联系生活 激发学生的学习热情 二 导课设计 三 探究案设计 针对教材以及课标考点要求进行探究案的设计 达到提升学生分析和解决问题的能力 通过知识链接 辅助学生对考点的理解 让学生主动参与 在学习中受到教育 发展自主探究能力的根本目的 引导学生运用知识 形成技能 发展能力 设计意图 问题2 在选择参照物时应注意什么问题 培养学生对知识的总结整理能力 合作探究的能力 探究点一参照物 重点 问题1 怎样判断物体是运动的还是静止的 检测学生预习情况 培养分析问题解决问题的能力 针对训练 你能判断题中所选的参照物吗 1 太阳东升西落 太阳的运动以 为参照物2 月亮穿过云层 月亮的运动以 为参照物3 乘客静坐在奔驰的列车中 列车的运动以 为参照物 探究点二运动和静止的相对性 重难点 问题1 分析图片中卡车和联合收割机 他们是运动的还是静止的 检测学生对知识的理解和运用 分析问题解决问题的能力 探究点二运动和静止的相对性 重难点 问题2 观察图片 说一说图中的战斗机选什么样的参照物是运动的 选什么样的参照物是静止的 检测学生对知识的理解和运用 分析问题解决问题的能力 b 李白曾在芜湖感叹长江的壮美景观 天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 以物理学角度看 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 所选的参照物分别是 a 船b 太阳c 山 针对训练 小小竹排江中游 巍巍青山两岸走 的歌词中 竹排江中游 是以 为参照物的 青山两岸走 是以 为参照物的 青山 竹排 针对训练 根据图中提供的信息 请你判断卡车和轿车的运动情况 图1 图2 根据我们的日常生活经验 你认为卡车 轿车 选填 运动 或 静止 运动 静止 针对训练 针对本节内容学生自主构建知识网络图 目的是让学生巩固本节的知识 达到提升归纳总结的能力 形成知识体系 四 知识网络图 运动的描述 参照物 机械运动 相对运动相对静止 针对本节内容以及课标要求进行训练案的设计 训练案 分abc三层 目的是检测学生本节的学习情况与知识体系的建立情况 五 训练案设计 设计意图 比比谁最棒 1 坐在逆流而上的船中的乘客 我们说他静止 所选的参照物是 a 河岸上的树b 船舱c 迎面驶来的船d 河水 2 地球的同步通讯卫星绕地球一周所用的时间 跟地球自转一周的时间相同 下列说法正确的是 a 以地球为参照物 卫星是静止的b 以太阳为参照物 卫星是静止的c 以地球为参照物 卫星