浅谈小学英语游戏教学法.doc

教学法论文姓 名崔笑男培训学校长春理工大学培训学号100浅谈小学英语游戏教学法如今的小学英语课堂活动多姿多彩，教师运用各种方法使小学生的英语学习兴趣昂然。在众多的教学方法中，我认为，游戏教学法是小学教学中最有效的教学方法之一，它符合小学生的生理和心理特点，能提高课堂活力。利用游戏的无意注意的特性，既能培养学生的兴趣，启发学生的思维能力，又能培养学生的听说能力，使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，把知识化难为易，减轻学生的负担。游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩.在教学中,我们特别强调游戏教学方法的精髓是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。结合自身的教学方法,其游戏的基本结构为:唱歌热身游戏引入新知学习边玩边练角色表演竞赛巩固.一、唱歌热身唱歌热身是上课的第一个环节，主要是在上课前唱一两首英语歌曲，在唱歌时还可以配上适当的动作，通过优美的歌声，营造一种学习气氛，让学生感到已经进习氛围。同时，通过唱歌可以集中学生的注意力，使学生一上课就马上集中精力来学习英语。二、游戏引入游戏导入，尤其注重寓教于乐教学原则的运用。卢梭说：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。一个好的游戏导入设计，常常集新、奇、趣、乐、智于一体且为学生所喜闻乐见，它能最大限度地活跃课堂气氛，消除学生因准备学习新知识而产生的紧张情绪，学生可以在愉快轻松、诙谐幽默的游戏氛围中不知不觉地接受新的知识，感悟深奥抽象的道理。例如在导入新内容字母W,X,Y,Z时，教师可以设计这样一个游戏：Find friends。先把A-V字母卡发给学生，出示五座小房子，说明他们是A，E，I，U，F的（把这些字母贴到房顶上）。然后让学生按读音规律找出A，E，I，U，F的好朋友，并把他们邀请到自己的小房子里做客（把这些字母贴到相应的房子里），再告诉学生还有四个字母也想参加字母们的聚会，你们想认识他们吗？很自然地把学生引入下阶段的字母教学中。三、新知学习新知学习是上课的第三个环节。引入新课后，接下来就进入了新课学习。在这个环节中，我们要求教师尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画、手势等直观教学手段，采用电教等媒体，使语言教学更加直观、更加生动有趣。这样能让孩子充分感受到快乐，提高英语学习的兴趣。例如在教dog、bird、cat、pig等单词时,教师可采用画一画的游戏方法，让学生自己画。如：draw a dog(画一只狗), draw a bird(画一只猫) ，color the dog brown(把狗涂成棕色)，color the bird blue(把鸟涂成蓝色)等都是很好的游戏。这利用了孩子们喜欢动手动脑的特点，让他们用画笔自己感受这些小动物，同时要求写出读出这些英语单词,达到会写会读会认英语单词的目的。四、边玩边练第四个环节，这是开展游戏活动的好时机。经过新知学习，学生对本课的学习内容有了一定的了解，然后再通过练习来消化。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得有趣。在这一阶段，可以开展许多生动活泼的游戏。如，猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等等。我们要求教师在这一阶段要把握好课堂气氛，要活而不乱、动静有序，要使每一个学生都参与学习，反对那种只顾少数尖子学生，忽视大多数学生的做法。在游戏安排时，尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合，体现协作精神的游戏。这样，既可以操练语言，又可以培养集体荣誉感。例如,教师在教人体部位的单词face、mouth、nose、ear时，可以将几个学生叫到黑板前，让他们做Touchyourface/mouth/nose/ear等动作，做对的，下面的同学说Yes! 做错了，下面的同学就说no!也可以由教师说:Touchyourface.让全班同学做动作。通过这一游戏,学生就很容易地掌握了这些单词。五、角色表演角色表演是上课的第五个环节，也是把知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的环节。教师根据课文内容，让学生分别担任不同的角色进行会话表演，或制作简单的道具，利用教室作为舞台进行表演等。它能使学生亲临其境，将自己的思想、感情渗入到活动中，使角色交际逐步向自然交际发展。这样学生就可以用非言语动作（手势、面部表情等）来表达思想，从而培养学生独立表达思想的能力。如在教学cake,radio,drum等单词时，教师引入祝贺生日的微型情境，通过送朋友生日礼物，扮演不同的角色。学生在学会单词后，综合以前学过的句子，将句子和单词放入祝贺生日的场景中去表演，学生通过讨论并且根据实际情境对已有的情境进行扩充或变换，通过为朋友购买生日礼物或带着礼物去朋友家作客等方式，让学生扮演角色进行表演。通过这一系列的活动，这三个单词得到了运用，使孤立的单词变成了生动的语言形象，学生也在不知不觉中掌握了语言的知识与技能，然后反复操练加以巩固。六、竞赛巩固竞赛巩固是教学的最后一个环节，也是一节课的小结。竞赛是学习和练习的好形式，小学生好胜心强，利用竞赛可以激发学生的兴趣，操练、巩固所学知识。竞赛一般是贯穿于教学的全过程，也可以在课的结尾进行决赛，最后做一个小结。分出谁胜谁负，在胜方和负方的图像上分别画上笑脸和哭脸，或者给胜方插上小红旗。游戏本身除具有娱乐功能外，也具有学习功能。游戏是儿童认识、理解和掌握世界的独特方式。教师可以使用游戏法