闽南语教材编写实务.doc

閩南語教材編寫實務教學單元之實作與分享盧廣誠一、 前言要編寫閩南語教材，首先要做好妥善的整體規劃，不能隨興編造，更不能隨意以現成兒歌充數。在擬定整體架構之前，要先詳細閱讀九年一貫課程綱要中，有關閩南語文的基本理念、課程目標以及分段能力指標。在縝密規劃之後編寫出來的教材，才能循序漸進，系統分明，也才能讓採用這套教材的教師，依序達成課程綱要中所訂定的各項教學目標。二、 擬定整體架構教育部頒佈的國民中小學九年一貫課程暫行綱要中，詳細條列了閩南語課程的基本理念、課程目標以及分段能力指標。這份綱要是要從事教材標寫工作的人必須詳細閱讀的寶典。了解了這份綱要，才能掌握閩南語課程各階段的教學目標，這樣在進行規劃時，才不會和教材實際要達成的目標有所牴觸。對課程綱要進行了解、分析之後，就可以根據能力指標來選取教材的主題以及要設計的活動，逐步完成初步的規劃，接下來進一步把選定的主題和活動所要達成的目標訂好，同時寫出活動的方式和目的。等所有的主題和活動方式都寫出來了，還要對全部主題與活動如何配合能力指標的達成進行細部的調整。然後就可以把各項單元內容重點、對應的分段能力指標都標示出來。最後再寫出各學期的評量方式，以便讓教師確實了解教學目標是否能夠達成。有關課程規劃，可以製訂表格，分由全體編寫人員分組完成。例如主題可以用條列的方式列出，經由全體編寫小組討論增刪之後，依學童認知能力發展排定順序，再逐項選為要編寫課本各冊的單元主題。以單元主題為中心的課程計畫表格的形式可以參考以下的範例：閩南語課程計畫表（第一冊）學習目標藉學生生活周遭事物，培養學生聽說能力。讓學生掌握簡單的問候語、學校用語、常見動物名稱、簡單直述句及問句。單元名稱單元內容重點對應分段能力指標學習領域/ 對應議題歡喜來讀冊教導學生稱謂及問候用語以及學校中的遊戲器材。1-1-1 2-1-3 2-1-4語文領域/ 綜合活動單元活動一簡單問候語、校園活動說法1-1-1 2-1-3語文領域/ 綜合活動可愛的動物教導常見動物貓、狗、羊等的叫聲及計算動物的量詞。2-1-6 2-1-162-2-2-2 2-3-2-23-1-8語文領域/ 自然與生活科技單元活動二動物名稱及叫聲、助動詞爻。2-1-6 1-1-162-2-2-2 2-3-2-23-1-8語文領域/ 自然與生活科技快樂的家庭教導學生人名、暱稱家庭成員的稱謂及簡單問句。2-1-1 2-1-32-1-9 3-1-23-1-12 3-1-25語文領域/ 生活單元活動三練習阮兜有，進而學會簡單自我介紹2-1-2 2-1-143-1-3 3-1-93-1-28 2-1-4語文領域/ 生活三、 進行實際編寫教材的編寫不可能單兵作業，必須成立一個編寫小組，其中的成員最好能具備不同的專長，這樣編寫工作進行時才能發揮互補的功能。實際進行編寫工作時，先由不同的成員分課依照課程計畫寫出課文。每一課課文初稿完成後，全體小組成員要集會討論，提出修改意見，以便完成課文定稿。課文定稿後，再依次編寫課本其餘部分。每一課除課文外，必須包括詞語解釋、句型、練習、課文標音等。練習的部分要包括語詞、句型、對話的練習，並藉著反覆練習，來使學生熟悉閩南語的發音、聲調、語調、語詞、句型、語義、修辭、篇章結構等。一套良好的教材，除了課本之外，還需要編寫教師手冊。教師手冊對每一課都要提供設計理念、教學目標、能力指標、對應的相關領域等背景資料。同時要對課文做教材分析，也就是對課文中的語詞做解釋，對課文中的句型做分析，並提供例句。此外對課堂中的教學活動，要提供詳盡的教學示例。也就是把課堂每一項教學活動的細節及所需時間詳細列出。例如：如何引起動機；如何帶學生唸誦課文；如何讓學生做聽說練習；如何指導學生完成學習單；如何利用遊戲來強化學習效果，達成學習目標。除了教材內容及活動示例，教師手冊最好也能提供補充材料，以提供教師需要時作為補充教材之用。補充材料必須緊扣課文主題，不能天馬行空。補充材料可以包括俗語、歇後語、謎語、傳統念謠及創作童謠等有趣的材料，以及有關課文內容的語音、語法、語用等實用的知識。此外，因為閩南語有方音差異，同時所用的漢字也不一致，所以教師手冊中，最好也能附上方音差異以及用字差異的對照表。四、 課文編寫的原則依據課程綱要中的實施要點，教材編選內容要以生活化、實用性、趣味性、文學性為原則，所以編寫人員必須把這個原則牢記在心。為了符合這項原則，所有課文最好都要自行創作。初級的教材是給年紀較小的低年級學生使用的，為了引發這個階段學生的興趣，可以盡量採用歌謠的方式來編寫課文。傳統兒歌雖然也都是押韻的念謠體材，但往往脫離現實生活或不具實用性，所以即使有些趣味性很高，也不適合拿來當作課文。中高年級的教材則可以慢慢減少歌謠體材的課文，增加抒情、敘述、議論等各種體材的課文，並擴大不同的主題，好讓學生的語言表達能力不會侷限在日常生活的簡單用語。課文用語要盡量切合閩南語的語言習慣，不要將華語語句、課文直譯成閩南語句子、課文。前面說過，編寫小組成員最好有不同專長，這樣在審定課文時，就可以各自根據專長提供修改意見。課文寫完之後，其餘周邊工作則可以分工完成。有人負責標音；有人負責詞語解釋；有人負責句型練習的設計；有人負責教學活動設計等；有人負責語言特點的解說；有人負責補充材料的收集、解說。當然每一部份工作完成後，都要再進行集會討論。因為每一個人都會有一些盲點，集會討論可以盡量掃除盲點，使編寫完成的教材各項內容能符合多數人的需要。例如教學活動的設計就必須考慮到教室的空間是否足夠，所需要的道具製作是否容易等條件。若某位編寫小組成員的活動設計構想良好，但實施有困難，其餘成員就要適時提醒，以免寫出來的教學活動，無法在實際上課時付諸行動。除了生活化、實用性、趣味性、文學性等正向的原則，編寫教材時也要避免一些違反教育理念的負面題材。這些負面題材包括：性別歧視、種族歧視、嘲笑他人身體的殘缺、傳遞錯誤過時的訊息等。有些傳統兒歌就有這些負面內容，因此建議不要直接採用。有些饒富趣味傳統兒歌雖然未必適合當作課文使用，卻可以用來當作補充教材。不過在使用傳統念謠時，還是切記要避免傳達負面訊息，所以有些材料不妨進行改寫之後再採用。給兒童使用的教材，必須有豐富多彩的插圖，以及有聲材料。現在多數的錄音材料都採用CD，若能製成電腦影音多媒體光碟，可能更能吸引學童使用。不過所有這些製作過程都所費不貲，所以正式編寫製作之前，都必須衡量預算是否能夠應付，絕對不能草率決定。附錄康軒國小閩南語教材主題分配一覽表壹、 以場域分一、 大自然動物：【一】L. 3 天光矣、【一】L. 4 猴、【四】L. 3 十二生相、【四】L. 4 鹿角還狗哥、【八】L. 1 撓桮、【八】L. 2 海洋世界、【十一】L. 3 膨鼠阿勇昆蟲：【四】L. 2 春天的早起、【十一】L. 4 鬧熱的暗暝植物：【二】L. 5 草仔青青、【二】L. 6 爬山、【三】L. 1 日頭花、【十一】L. 3 膨鼠阿勇水果：【五】L. 5 桃仔佮李仔青菜：【五】L. 6 食菜比賽色彩：【二】L. 5 草仔青青、【六】L. 1 啥人咧畫圖天氣：【二】L. 6爬山、【六】L. 1啥人咧畫圖現象：【七】L. 2 檳榔樹的心聲數字：【二】L. 2 掃塗跤、【六】L. 3 即禮拜時間：1. 季節：【四】L. 1 花蕊笑微微 2. 月份：【七】L. 1 中秋 3. 星期：【六】L. 3 即禮拜二、 家庭 成員稱謂：【一】L. 5 心肝仔囝、【一】L. 6 暗頭仔、【二】L. 3 阮媽媽、【二】L. 4 阿叔結婚 食物：【四】L. 6 踅夜市、【六】L. 6 烏貓 用品： 1. 衛浴：【五】L. 1 洗身軀 2. 清潔：【十】L. 1 日用品大俗賣 3. 電器：【五】L. 4 e世紀的教室、【八】L. 3 搬厝、【八】L. 4 拍電話 4. 居家：【七】L. 3 眠夢 5. 炊具：【七】L. 4 來搬布袋戲三、 學校 人物：【十二】L. 1 思念阿和、【十二】L. 3 美琪的秘密 場所：【三】L. 2 新同學、【三】L. 3 下課的時、【五】L. 4 e世紀的教室 上學用品：【五】L. 3 我的冊包 活動和遊戲名稱：【一】L. 1 我讀一年矣、【一】L. 2 做伙來chit4tho5、【三】L. 4 老師，生日快樂四、 人文環境 住址：【六】L. 4 予燕仔的批 交通工具：【四】L. 5 糞埽車、【七】L. 5 露螺欲過河 商店、商品：【四】L. 6 踅夜市、【七】L. 6 黃昏市場 公共場所：【八】L. 6 文化中心五、 個人 認識身體：【五】L. 1 洗身軀 服裝名稱：【六】L. 2 問媽媽 自我保護：【十一】L. 2 探病、【十二】L. 2 校園的安全 行為：【二】L. 1 我的相片、【二】L. 2 掃塗跤、【六】L. 5 無頭神 情緒：【五】L. 2 失電 感覺：【六】L. 6 烏貓 職業：【八】L. 6 孤獨戰士、【九】L. 2 狗仔醫生、【十】L. 5 黃土水、【十】L. 6 發明大王 休閒：【九】L. 3 超級大樂隊、【十一】L. 1 遊世界 保健：【十】L. 2 預防注射、【十一】L. 2 探病貳、 以文化層面分一、 歷史：【十】L. 5 黃土水、【十一】L. 6 打狗佮打貓、【十二】L. 5孝子燈二、 地理：【九】L. 1 咱台灣、【十一】L. 1 遊世界、L. 6 打狗佮打貓三、 節慶 年節：【三】L. 5 過年、【三】L. 6 年節時、【七】L. 1 中秋、【十】L. 3 迎媽祖四、 藝術：