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小学语文四年级下册分类复习之词语表1、洞庭、江南2、玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断、水平如镜3、浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁5、维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解、缓缓驶过7、尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴9、旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄11、蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八13、沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转、不慌不忙、健康、罪恶、贡献、精通、经济、杂草丛生、聚精会神15、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满、谢意、深情、征衣、凝固、阿姨、模模糊糊以防万一、断断续续、永驻人间17、浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩19、鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器21、棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静、白鹭23蚕桑、耘田、箬笠25、伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖住、宣布、固执、比萨城、胆大妄为、寻常、解答、容许、曾经、教授27、花港、清澈见底、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑、境界、赏心悦目、融为一体29、纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力31、火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏四下复习之积累运用一 关于写景的诗大漠孤烟直，（ ）。（ ）几行红叶树，（ ）。（ ）（ ），澄江一道月分明。（ ）浮天水送无穷树，（ ）。（ ）春江潮水连海平，（ ）。（ ）二 五岳指的是东岳（ ），西岳（ ），南岳（），北岳（ ），中岳（ ）。五大淡水湖有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。三 言必信，（ ）。 与朋友交，（ ）。 已所不欲，（ ）。 （ ），金石为开。 爱人者，（ ）;敬人者; （）。 老吾老，（ ） ;幼吾幼，（ ）。 四 说“信”确实地相信叫（ ）。非常地相信叫（ ）。坚决地相信叫（ ）。忠实地相信叫（ ）。对自己怀有信心叫（ ）。履行自己的诺言叫（ ）。取得别人的信任叫（ ）。讲究诚实和信用叫（ ）。五 谚语清明前后，（）。 朝霞不出门，（ ）。天上鱼鳞斑，（ ）。鸡迟宿，（ ），风雨不久到。（ ），明日必有大雨到。春雾（ ）,夏雾（ ），秋雾（ ）冬雾（ ）六 与战争有关的成语知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ） 运（ ）（ ）幄 决胜（ ）（ ）（ ）（ ）不意 （ ）（ ）不备 围（ ）救（ ） （ ）东（ ）西四面（ ）（ ） （ ）（ ）受敌 草木（ ）（ ） 风（ ）鹤（ ）兵贵（ ）（ ） 突然（ ）（ ） （ ）出（ ）没 （ ）（ ）无敌七 有关生命的名言人的生命是（ ），可是，（ ）是无限的。我要把（ ），投入到（ ）之中去。 （ 雷锋）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（ ），（ ），而不是（ ），也不是（ ）。 （巴金）对于我来说，生命的意义在于（ ），忧（ ），乐（ ）。 （爱因斯坦）八 关于田园风光的诗句。采菊东篱下，（ ）。 （ ）（ ），夜静春山空。（ ）竹外桃花三两枝，（ ）。（ ）（ ），青草池塘处处蛙。（ ）（ ），豚栅鸡栖半掩扉。（ ）独出前门望野田，（ ）。（ ）九 形容人的精神和意志的成语雄（ ）壮（ ） （ ）（ ）不移 （ ）（ ）不拔 （ ）（ ）不息聚（ ）成（ ） 集（ ）成（ ） （ ）之以（ ） 全（ ）以（ ）知（ ）而（ ） 无（ ） 不（ ） 知（ ）（ ）退 （ ）（ ）无为一（ ）十（ ） （ ）进（ ）退 有（ ）无（ ） （ ）（ ）而废十 歇后语水滴石穿 早开的红梅砌墙的石头 关羽失荆州王羲之写字 周瑜打黄盖小学语文四年级下册分类复习之近反义词近义词：孤（独） 厌（烦） 如（似） 遥望（眺望） 罗列（排列） 游览（游玩） 明丽（明媚） 明艳（艳丽） 缓缓（慢慢） 精湛（精深） 馈赠（赠送） 维持（坚持） 器重（重视） 教导（教诲 ） 损伤（损坏） 朴实（淳朴） 款待（招待） 赞赏（称赞） 羡慕（仰慕） 企图（妄想） 情愿（愿意） 踌躇（犹豫） 似乎（好像） 焦急（着急） 深重（沉重） 媲美（比美） 侵蚀（腐蚀） 忧患（忧虑） 叫苦不迭（叫苦连天） 灵巧（灵活） 避开（躲开） 敏锐（敏捷） 揭开（掀开） 立刻（马上） 顿时（立刻） 洁净（干净） 隐蔽（隐藏） 繁殖（繁衍） 启发（启示） 阴沉（阴森） 宛转（悠扬） 盘问（询问） 沉寂（沉静） 注视（凝视） 轻蔑（蔑视） 兴致勃勃（津津有味） 黝黑（油黑） 劫难（灾难） 趔趄（踉跄） 防备（防范） 嘟嘟嚷嚷（唠唠叨叨） 素质（素养） 弥漫（充满） 卓越（杰出） 流连（留恋） 惊讶（惊奇） 仿佛（好像） 飞翔（翱翔） 惊动（打扰） 权利（权益） 神奇（神秘） 痛快（爽快） 不由自主（情不自禁） 孤零零（孤单单） 珍贵（宝贵） 照顾（照料） 酷爱（热爱） 骄傲（自豪） 鼓动（扇动） 骚扰（扰乱） 震撼（震动） 珍惜（爱惜） 寂寞（孤寂） 辽阔（广阔） 清晰（清楚） 居然（竟然） 温暖（暖和） 装扮（打扮） 照例（惯例） 瞧见（看见） 率领（带领） 倘若（假设） 辛苦（辛劳） 专注（专心） 尊严（威严） 遮掩（遮挡） 赞许（称赞） 寂静（安静） 更改（更换） 责备（批评） 寻常（平常） 公开（公布） 固执（顽固） 聚集（聚拢） 唯一（唯独） 赞叹（称赞） 舒服（舒畅） 疑惑（疑问）坚毅（坚决） 气馁（丧气） 伺候（侍侯） 满意（中意） 聚精会神（全神贯注） 断定（肯定） 请求（要求） 可恶（厌恶） 接见（会见） 悲惨（凄惨） 情景（情形） 吩咐（嘱咐） 饶恕（宽恕） 违抗（违背） 应付（应对） 违背（违抗） 凶恶（凶狠）反义词：闲（忙） 扩散（聚集） 微波（巨浪） 聚集（分散） 明艳（暗淡） 蜿蜒（笔直 ）精湛（生疏） 迷惑不解（恍然大悟） 马虎（认真） 生疏（熟练） 善良（凶恶） 朴实（华丽） 安全（危险） 冷淡（热情） 伤害（保护） 踌躇（果断） 松散（紧凑）频繁（稀少） 减产（增产） 下降（上升） 破坏（保护） 容易（困难） 灵巧（笨重）敏锐（迟钝） 揭开（覆盖） 立刻（迟缓） 清楚（模糊） 宽敞（狭窄） 平衡（倾斜）提高（降低） 垂头丧气（昂首挺胸） 沉寂（喧闹） 黝黑（白皙） 歪歪斜斜（端端正正） 和平（战争） 卓越（普遍） 花繁叶茂（枯枝败叶） 流畅（阻塞） 伸（缩） 遵从（违反） 骄傲（谦虚） 完整（残缺） 坚硬（柔软） 糟蹋（爱惜） 有限（无限）失望（希望） 开阔（狭窄） 清晰（模糊） 温暖（寒冷 ）明白（疑惑） 朴素（华丽）独特（普通） 微弱（强烈） 漆黑（明亮） 消失（出现） 责备（表扬） 公开（秘密）固执（随和） 特别（一般） 明亮（暗淡） 细致（粗糙） 舒畅（难受） 疑惑（明白）坚毅（动摇） 容易（困难） 成功（失败） 稀（密） 悲惨（幸福） 违抗（遵从） 错误（正确） 坚定（动摇） 凶恶（善良） 违背（遵从） 明白（糊涂）四年级语文下多音字练习闷mn（闷热）号ho（号叫）看kn（看守）mn（闷雷）ho（号召）kn（看见）称chn（称心）把b（一把）干n（干粮）chn（称为）b（刀把儿）n（树干）划hu（划船）乐yu（音乐）数sh（数不清）hu（计划）l（快乐）sh（数学）缝fn（缝补）似s（似乎）佛f（大佛）fn（缝隙）sh（似的）f（仿佛）应yn（应该）兴xn（兴奋）模m（模糊）yn（答应）xn（高兴）m（模样）重chn（重新）空kn（天空）铺p（铺床）zhn（重要）kn（空地）p（当铺）塞si（塞车）着zhe（走着）折zh（折腾）si（塞外）zho（着地）zh（折断）s（塞责）zhu（着想）sh（折本）号ho（号叫）朝cho（朝下）曲q（曲折）ho（号召）zho（朝阳）q（歌曲）片pin（小圆片）长chn（长度）和h（和平）pin（片面）zhn（长大）h（响和）处ch（处理）觉ju（觉得）扇shn（扇动）ch（好处）jio（睡觉）shn（风扇）角ju（角色）当dn（当时）恶（凶恶）jio（角度）dn（上当）w（可恶）的d（的确）卷jun（卷起）几j（几乎）d（目的）jun（试卷）j（几个）系j（系鞋带）转zhun（转身）间jin（中间）x（关系）zhun（转动）jin（间隔）饮yn（饮水）发f（发现）华hu（中华）yn（饮马）f（头发）hu（华山）没mi（没有）要yo（要求）泊b（泊船）m（沉没）yo（要领）p（血泊）好ho（好人）剥bo（剥花生）调tio（调节）ho（爱好）b（剥削）dio（调动）便pin（便宜）散sn（散文）还hi（还有）bin（方便）sn（分散）hun（还书）为wi（为人）据j（拮据）中zhn（中间）wi（因为）j（证据）zhn（中奖）削xio（削铅笔）难nn（困难）扎zh（扎针）xu（剥削）nn（灾难）zh（挣扎）圈qun（圆圈）吁y（呼吁）发f（发现）jun（猪圈）x（气喘吁吁）f（头发）扫so（扫地）弹dn（子弹）悄qio（悄悄）so（扫把）tn（弹琴）qio（悄然无声）冠un（鸡冠花）种zhn（种子）拧nn（拧毛巾）un（冠军）zhn（种瓜）nn（拧螺丝）钉dn（钉子）脏zn（脏话）撒s（撒网）dn（钉扣子）zn（肝脏）s（撒种）小学语文四年级下册分类复习之拼音写汉字一单元1课 dn tn jin nn ( ) ( )2课 wn shn 、 w xi 、 ku sn 、 pn dn 、 ( ) ( ) ( ) ( )ti shn 、 lu tuo 、 pn zhn 、 b ln zhun ku 、( ) ( ) ( ) ( )fn lun xin wi 、 hn y s hu 、 b d r q 、( ) ( ) ( ) q fn lu li 、 xn ti wn qin 、 s ci mn l 、 ( ) ( ) ( )wi fn w l 、 lin min b dun ( ) ( ) 3课 zh jin 、 yu tn 、 yn j 、 kn x 、 ( ) ( ) ( ) ( )yn w 、 tn b 、 sho wi 、 jio 、 ( ) ( ) ( ) ( )c shn 、 wn yn 、 y j 、 sh zhn r 、t w sn y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二单元5课 wi ch 、 ci f 、 jn zhn 、 q zhn 、( ) ( ) ( ) ( )sh y 、 bi hu 、 qn xn 、 do d 、( ) ( ) ( ) ( )ho m 、 xin p 、 b din hu 、 mn mn b l 、( ) ( ) ( ) ( ) m hu b ji ( )7课 zn yn 、 to nn 、 shn lin 、 p sh 、( ) ( ) ( ) ( ) kun di 、 l wi 、 hu ji 、 zn shn 、 ( ) ( ) ( ) ( )chu bi 、 jin yn 、 x pi 、 min chn ci s ( ) ( ) ( ) ( )P bi b kn 、 ln tn h yn 、 shu r chi( ) ( ) ( )三单元9 课 l yu 、 yu u 、 sh tn 、 zhn ch 、（ ） （ ） （ ） （ ） q t 、 qn yun 、 chn sh 、 fn hu 、 （ ） （ ） （ ） （ ）hi u 、 b ji 、 zhn xin kn hu 、 y chyu zh 、 （ ）（ ） （ ） （ ）ru w q sh 、 jin s b ji 、 y un r ch 、（ ） （ ） （ ） y b k j 、 q chun xx 、 xin ch yn xio （ ）（ ） （ ）11课 bin f 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） （ ）xin wn 、 u cho 、 h xi 、 cu min q 、（ ） （ ） （ ） （ ）xn k 、 fn qin w hu 、 tin o d ku 、（ ） （ ） （ ） yu mn rn jn （ ） 23课 cn sn 、 gng tin 、 ru l （ ） （ ） （ ） 七单元25课ji l l 、 bin ln 、 xn fn 、 wi bi 、 （ ） （ ） （ ） （ ）y bn 、 shun zh 、 tu zhe 、 xun b 、（ ） （ ） （ ） （ ） zh 、 b s chn 、 dn d wn wi （ ） （ ） （ ） 27课 hu n 、 qn ch 、 y h ch 、 y n 、（ ） （ ） （ ） （ ）b le 、 y s b u 、 xi hu 、（ ） （ ） （ ） hu b 、 chn hu 、 ln y （ ） （ ） （ ） 八单元29 课 j chn 、 xu sh 、 q zi 、 bi jin 、（ ） （ ） （ ） （ ）l ci 、 chn wi 、 tn yo 、 y zh 、（ ） （ ） （ ） （ ）bi f bi zhn 、 bin qu zh bn 、 w nn wi l （ ） （ ） （ ） 31 课hu zhn 、 pn sh 、 hu yn 、 q n 、（ ） （ ） （ ） （ ） ln xi 、 chn f 、 jn pi 、 zo f 、（ ） （ ） （ ） （ ） wi kn 、 hn xn 、 shun x 、 zhu sh 、（ ） （ ） （ ） （ ）n zn 、 x hn wn nun 、 q j bi hui （ ） （ ） （ ） 小学语文四年级下册分类复习之修辞修辞方法相关知识一、比喻 ：比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。 比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词如： 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 句中的“叶子”是本体，“裙”是喻体，像是比喻词。 比喻又可以分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。那么怎么区分这三种类型呢？ （一）明喻，就是非常明显的比喻。打这种比喻，比喻词也都是些能够明显表示比喻的字眼。例如： 六月的天，就像孩子的脸，说变就变。 明喻一般用“正像”、“好像”、“像一样”、“像一般”、“仿佛似的”、“好比”等比喻词把本体和喻体关联起来。 （二）暗喻，就是不明显的比喻。这种比喻连接本体和喻体的字眼儿不是鲜明的比喻词，例如： 那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 暗喻是用“是”、“变成”、“成了”等比喻词把本体和喻体关联起来，这种比喻不明显，所以才称它是暗喻。 （三）借喻打这种比喻时，本体和比喻词全不出现，直接把喻体借过来代替本体。例如：只剩下直的雨道地上射起无数的箭头，房屋上落下万千瀑布。 这里本体没有出现，也没有用比喻词，是直接借接喻体代替的，所以叫做借喻。 二、拟人。 拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。 把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。例如： 东风来了，春天的脚步近了。 拟人比拟，比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法，除了拟人还包括拟物。 例如： 1、（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人） 2、敌人夹着尾巴逃跑了。（拟物） 莫把比拟和比喻混起来。 三、夸张 夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 夸张有两种；一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重等方面伸张扩大；二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、等方面收敛缩小。例如： 太阳刚一出来，地上已经着了火。（扩大） 这个房间小得连转身也不可以。（缩小） 四、排比 排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。 例如： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是美丽和宽广！ 五、设问 设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。 例如： 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 六、反问 反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于问句之中。 例如： 希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ 设问VS反问 设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。例如： 现在我们要向外国学习，将来我们从落后转化为先进了，还要不要学呢？那个时候，外国仍然有许多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学习。这有什么不好呢？ 这几句话中，既用了设问（前一问），又用了反问（后一问）。 七、引用 引用，是说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。运用引用修辞法，把名人锤炼成功了语言和确凿的史实，资料引用来说明问题，增强文章的说服力。例如： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 八、对偶 对偶，用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。运用对偶写出来的语句形式整齐美观，读起来节奏鲜明，音调铿锵，上口悦耳。作用是突出地表现思想，自然地抒发情感，以增强语言的感染力。 对偶和排比有一些相似之处，各个分句的结构相似，但是两者还是不同的。 A对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。 B对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。 例如： 学而不思则罔，思而不学则殆。（对偶） 学而时习之，不亦乐乎；有朋自远方来，不亦说乎；人不知而不愠，不亦君子乎。（排比）修辞练习题（一）指出下列一段话中使用的修辞方法1、也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只象一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。（ ）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（ ）3、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（ ）4、你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人却是出风头第一，休息第一，与自己第一。（ ）5、我想：翻身农奴索朗阿爸，不正是一颗亮闪闪的夜明星吗？（ ）6、这种感情象红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。（ ）7、桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。（回环兼拟人、排比套比喻）8、这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时候光明：三明主义。（ ）9、春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天：让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！（ ）10、足以纪念鲁迅的，是鲁迅自己的文章，自己的精神，自己的对于仇敌的认识与战斗。（ ）11、在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在土里的竹根。（ ）12、风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光，象粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金（ ）13、于今，汉匈一家，情同兄弟，兄弟之间，不就要长命相知，天长地久吗？（ ）14、他品味着香醇的酒味，品味着众人的甜蜜的笑声，品味着新的生活。 （ ）15、总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，忘记了卸装，忘记了时间，忘记了春寒许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。（ ）16、真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。 （ ）17、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（ ）（二）、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？ 1、（1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（ ） （2）春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（ ） （3）这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（ ） （4）是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？（ ） （5）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（ ） （6）每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（ ）2、非比喻的是（ ） A、石拱桥的桥洞象虹。B、小李象过去那样尊敬老师。 C、他象要发火了。 D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 3、拟人的是（ ）A“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。B、春风温柔地抚摸着你。4、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ） A什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 B以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民 用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 C黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。 “插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 D“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。 句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。5、选出修辞分析正确的一项： ( ) 老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗? A、夸张、设问 B、比喻、设问 C、夸张、反问 D、比喻、反问6、选出下边不是对偶句的一项： ( ) A、北通巫峡，南极潇湘 B、朝晖夕阴，气象万千 C、衔远山，吞长江 D、日星隐耀，山岳潜形7、下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序号写在括号内。( ) 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 A 夸张、对偶、比喻 B 对偶、比喻、拟人 C 夸张、对偶、拟人 D 对偶、比喻、排比8、没有使用比喻修辞方法的是：（ ）A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。B 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。9、 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：（ ） 千里冰封，万里雪飘。是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。我们共产党人好比种子，人民好比土地。A 明喻 设问 对比 对偶