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文档简介

心、情读董大方师德报告后记 “再过二十年，我们再相会”董大方老师用对这首歌的回忆结束了她的师德报告，而我却在对这首歌的向往中思索着自己未来的教师之路。是啊，教师就是我的角色，一个将伴着我一生的角色。谁都说教师是一个工程师，他能塑造人的灵魂；谁都说是教师是一支红烛，他燃烧自己奉献光明；谁都说教师春蚕，春蚕到死丝方尽。但从这次师德报告中我却觉得教师是一个很幸福的人，因为他在用辛勤播种的同时，也收获着别人难以收获的快乐。所以我们没有理由不热爱我们所扮演的这个角色。并且更要用心、用情来演好这个角色。做什么事都要用心，当教师更不例外，因为我所要面对的是一群孩子，他们有自己的想法、有自己的做法、有自己的自尊、有自己的自己信、总之他们是复杂的、能动的、特殊的。只有我们更用心才能做好我们的工作。董大方老师的工作方法和态度让我对这些有了更深刻的理解。有时孩子们会冒犯你；有时孩子们会违犯这样或那样的纪律；有时孩子们会因为小事而失去信心；有时孩子们会不求上进我们就应该用心地去理解、去宽容、去呵护、去激发就像董大方老师说的那样：没有宽容心，就没有教育之地。而面对孩子的自尊、自信，教师要像对待清晨露珠一样倍加呵护。给学生的帮助的最好方法就是让他们感到没有帮助。这些都是需要教师用心去做。我们都曾被真情的流露所感动；我们也都曾渴望着自己能被真情所包围。那我们的学生又何尝不会被真情感动；又何尝不会渴望真情呢？再倔强、再顽皮、再不懂事的孩子都会有自己内心最脆弱的点。我们只有用真情不断地寻找才会让他们感受到教师的真情、拥有教师的真情，才会从内心中真正地接受教师、理解教师、爱教师。想一想，董大方老师在处理学生情书时的话，在大合唱时的眼泪。是啊，一句意外地表扬、一次坦诚地交谈、一个充满信任地眼神对我们来说都是很容易的事，但特别的是，她能将自己的对学生的真情融入其中，对学生来说这就是点石成金的魔棒；这就是信任的阶梯；这就是感动的契机。所以她成功了，教育也就成功了。听了这次师德报告后，我也感动了，是被董大方老师的用心、用情所感动。教师这个角色其实，我觉得就像是一个不断追求完美的音乐家，因为他总是在不断地
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