第十一章第2节《质量》.doc

柳州市41中学教案备课时间： 2010.8.28 主备者： 潘多佳 授课者： 授课班级： 课题11.2质量课型新授课备课书册人教九年级教具教学目标知识目标1、知道质量的初步概念 2、知道质量的单位及其换算关系。 3、学会正确使用天平 4、学习天平的调节和使用。 5、学会用天平称固体和液体的质量。 6、学会利用天平进行一些特殊测量。能力目标通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量情感态度价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学重点托盘天平的使用方法教学难点1、理解质量的含义2、托盘天平的使用方法教法选择学法指导教学过程设计补充修改 导入文段中出现了三个数据，这三个数据分别是什么，从而引出质量的学习。一、质量【观察】播放多媒体课件，展示大矿泉水瓶和小矿泉水瓶、大量筒和小量筒。引导学生认识不同物体所含物质的多少不同。【思考】1、质量的单位有哪些？ 2、一张纸揉成一团，其质量改变吗？一本物理课本从学校带家，其质量改变吗？一杯水放入冰箱中变成冰，其质量改变吗？【小结】1、质量表示物体中含有物质的多少。（用字母 表示）2.国际单位制中质量的单位是_ _，符号是_ _。3.其它单位：_、_ _、_ _。4.单位换算：tKggmg1000100010005.生活中的质量单位_，_，_。6、单位换算：1千克= _公斤= _斤 1斤 =_两 = _克1两= _克7、质量是物质的一种属性，它不随物体的 、 、和 的改变而改变。【练习】（1）一个水分子的质量约 3X10-26 kg = mg（2）一个鸡蛋的质量约是50g= kg（3）地球的质量约6X1024kg= t二、质量的测量【观察】1、播放多媒体课件，展示生活中常见的测量质量的工具和实验室中使用的测量工具托盘天平和学生天平。 2、播放多媒体课件，认识托盘天平的主要结构。 【思考】1、托盘天平的称量原理 2、使用天平应注意哪些问题？ 3、如何使用托盘天平测量物体的质量？【演示】用托盘天平测量固体、液体、微小物体的质量【小结】1、 称量原理：天平的两臂长度相等，当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等。2、天平的构造和作用：（1）托盘：左 右 。（2）横梁（3）平衡螺母：用来调节 。（4）指针（5）分度盘：指针指在分度盘的 处，天平平衡。 指针在中线处左右摆动幅度 时，天平平衡。（6）标尺（7）游码：可在标尺上移动，每向右移动一格，相当于往 盘增加一个小砝码的质量。读数时，以游码 侧刻度线为准。最后读数：m左=m右+m游码。（8）底座（9）砝码3、使用天平的注意事项：（1）不能超过天平的 。（2）用 向盘中加减砝码，不能用手接触砝码。（3）保持天平干燥、清洁。不能把潮湿的物体和化学药品直接放在天平的盘中。4、使用方法：（1）放：将天平放在 上；（2）拨：将 拨至标尺左端的 处；（3）调：调节横梁右端的 ，使指针指在分度盘的 处，此时天平平衡。（4）测：将物体放在 盘，按从 到 的顺序，用 加减砝码，移动 ，直至天平平衡。（5）读：左盘质量=右盘砝码质量+游码质量。注意：（1）调节横梁平衡时，若指针偏向左端，则平衡螺母向 移动；若指针偏向右端，则则平衡螺母向 移动。 （2）若物体放在右盘，砝码放在左盘，则：m物= 。5、用天平测微小物体的质量（如：大头针、邮票、纸张等）步骤：（1）用天平称出 个大头针的质量为 ； （2）计算一个大头针的质量为 。6、用天平测液体的质量（如：水、盐水、牛奶等）（1）用天平称出 的质量为m1；（2）向烧杯倒入水，用天平测出 的总质量m2；（3）计算水的质量m= 。【练习】1. 一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出： A：把天平放在一平稳的水平桌面上；B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；C：把木块放在天平的左盘中；D：把游码放在标尺的零刻线处；E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。2、小明利用天平测一块小石块的质量 (1)他将天平放在水平桌面上当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)移动，使天平平衡 (2)他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是 。 (3)图中小石块的实际质量是 g。作业布置板书设计一、质量物体所含 的多少，用字母 表示。1、国际制单位： ，符号： 。2、其他单位有： ， ， 。 符号为： ， ， 。3、换算关系： t kg g mg 4、质量