小学数学北师大2011课标版四年级四下观察物体（看一看）.docx

观察物体 看一看中国海外马金希望小学 余薇教学目标1观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能相同的直接经验。3初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。教学重难点正确辨认从正面、上面和侧面观察到的简单物体的图形。正确画出从正面、上面和侧面观察到的简单物体的图形。教学用具多媒体课件，正方体教具，正方体学具，练习纸。教学过程一、情景引入师：同学们喜欢搭积木吗？（喜欢）那在搭积木之前老师先考考你们。老师手中的是什么呀？（正方体）。谁来说说正方体有几个面？它们的形状和大小有什么特点?生：正方体有六个面，每个面都是正方形，每个正方形的大小都相等。师：下面我们一起来观察这个正方体（板书：观察物体 看一看）想一想，你可以从哪些位置去观察？生：前面（正面）、上面、侧面（左面、右面）（板书）师：回答得真全面。（若没有回答全面再请学生补充）（2分钟）二、导入新课1、观察1个正方体（目标：1、会正确从正面观察物体。2、从正面观察一个正方体，看到的是一个正方形。）师：既然同学们表现得这么棒，那我们就一起来搭积木吧！拿出一个小正方体搭在桌子上-PPT出示一个正方体，从正面看一看，你看到的是什么？预设一、生1：我从正面看到的是一个正方形。生2：我从正面看到的是一个正方形。师：他们从正面看到的都是一个正方形，你们同意吗？生：同意。-PPT出示。师：也就是说，从正面观察一个正方体，只看到了一个正方形。请生1上来示范是怎么看的。师：我们观察的时候要注意什么？生：观察的时候要正对着观察面，视线与观察面相平。（师可以引导回答：身体要怎么样，视线要怎么样？）（贴板书：正对观察面，平视观察面）师：请同学们按照观察物体的方法再看一看，完成练习纸第1题的第1小题：从正面看 ，看到（ ）个（ ）形。 教师稍作巡视并指名说。预设二、生1：我从正面看到的是一个正方形。生2：我从正面看到的是两个正方形（或三个正方形）。你们同意谁的看法？请生2先上台示范是怎么看的，再请生1上台示范。师：你们认为谁的观察方法是正确的？生：第一个同学。-PPT出示。师：也就是说，从正面观察一个正方体，只看到了一个正方形。师：我们观察的时候要注意什么？生：观察的时候要正对着观察面，视线与观察面相平。（师可以引导回答：身体要怎么样，视线要怎么样？）（贴板书：正对观察面，平视观察面）师：请同学们按照观察物体的方法再看一看，完成练习纸第1题的第1小题：从正面看 ，看到（ ）个（ ）形。教师稍作巡视并指名说。（5分钟）2、观察2个正方体搭成的图形（目标：从正面观察两个上下排列的正方体，看到的是由两个正方形上下排列组成的长方形。）师：想继续搭积木吗？那在刚才的正方体上面再搭一个正方体-PPT出示从正面看一看，你看到的是什么？同桌交流，完成练习纸第1题的第2小题：从正面看，看到由（ ）个（ ）形组成的（ ）形,这些图形是怎么排列的？_。教师巡视并指名说。预设一、回答正确，再请一个同学说。-PPT出示预设二、回答错误，问：有不同意见吗？再请一个同学说。-PPT出示（4分钟）3、观察3个正方体组成的图形（目标：从正面观察三个如图搭成的正方体，看到的是由两个正方形上下排列组成的长方形。）师：搭积木真好玩！我们继续搭，在刚才的物体前面再搭一个正方体，现在从正面看一看，你看到的是什么？-PPT出示。同桌合作完成练习纸第1题的第3小题：从正面看，看到由（ ）个（ ）形组成的（ ）形,这些图形是怎么排列的？_。教师巡视并指名说。预设一、回答正确，再请一个同学说。-PPT出示预设二、回答错误，问：有不同意见吗？再请一个同学说。-PPT出示教师在黑板上贴出从正面观察的图形。（6分钟）4、目标：形状不同的立体图形，从正面观察的形状可能相同。师：老师疑惑了，为什么从正面观察三个正方体只看到了两个正方形？生：第一层后面的正方体被前面的正方体挡住了，所以看不见了。师：你真厉害，老师封你为观察小达人。PPT出示两个正方体、三个正方体搭成的图形和从它们正面看到的图形师：你有什么发现？（引导：上面是由两个正方体搭成的，下面是由三个正方体搭成的，从正面观察的结果怎么样？）生：它们的形状不同，从正面看到的图形却相同。师：不同的立体图形，从正面观察的形状可能相同。-贴板书（3分钟）5、师：同学们这么善于观察，再分别从上面和侧面看一看-可以站起来、走出位置观察，同桌之间相互说一说你看到的是什么？（目标：会正确从上面和侧面来观察物体）完成练习纸上第1题的第4小题：从上面看，看到由（ ）个（ ）形组成的，这些图形是怎么排列的？从左面看，看到由（ ）个（ ）形组成的，这些图形是怎么排列的？（师：还有不同的表述方法吗？）从右面看，看到由（ ）个（ ）形组成的，这些图形是怎么排列的？（师：还有不同的表述方法吗？）教师巡视全班，俯身指导。师：哪三个小组来派代表上黑板贴图形？自告奋勇更好。预设一：正确，请学生分别从上面和侧面示范观察物体。预设二：错误，请小老师示范观察物体，并修改贴图。师：请同学们按照观察物体的方法再看一看。（8分钟）6、老师发现同学们搭的很好，观察力也很强。现在就请你们自己搭一搭（完成练习纸上的第2题），同桌之间先交流再作图。教师巡视全班，边巡视边收有错的作业。（问清楚是从哪个侧面看的，左侧面还是右侧面？有误的请小老师改正，并说说是怎么看出来的-表述的语言要规范，并请有误的学生在位置上再观察，俯身指导学生，并请其他学生再看一看）（7分钟）三、习题巩固（课本第54页练一练的第5题）看到同学们这么能干，智慧老人想来考考你们。四人小组合作，完成练习纸上的第3题。教师巡视全班，请小组派代表上台搭一搭，说说你是怎么搭的。（3分钟）四、本课小结这节课就上到这里，你收获了什么？(1)我学会了观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面和侧面看到