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名师培训总结 在2012年9月，我非常荣幸地成为济南市第二届名师培养人选的一员。对我来说，名师既是一种荣誉，又是一种责任，更是一种不断的追求：追求专业的提升、追求共同的发展、追求青春的无悔。 西南大学朱德全教授曾说：“名师要具备人品好（师德好）、考得好（即教学质量高）、说得好（善于梳理）、讲得好（理论与表达完美结合）、写得好等要求”。一年来，我以此“五好”严格要求自己，在工作中不断践行，凭着对教育事业的挚爱和对教学的执着，根据区名师工作领导小组对于名师的工作要求，在学校领导和各级教研部门的指导下，我努力工作，敬业爱岗，乐业奉献，不断加强师德修养，努力做学生欢迎、家长认可、学校满意的名符其实的名师。努力按照教育局名师管理办公室的要求，履行名师培养的职责，取得较好的成效，现将三学年学习与工作回顾总结如下:一、不断学习、不断超越，做师德的表率（一）学习理论：通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。一学期研读了新课程课堂教学技能和小学语文问题诊断与解决以及有效教育的相关理论书籍，通过网上浏览收集各种教育教学新的理论知识，不断学习增强自己对新课程改革的理解和领悟，在教学中，能够反思自己的教学实践，并撰写读书笔记、心得体会、教学随笔等。把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究，发挥辐射作用。通过教育博客这一重要的交流平台，提出教学中遇到的问题，引起大家的讨论，使大家在交流讨论中共同进步。（二）拓展思路：为开阔眼界，进修学校和区教育局组织我们到上海和潍坊聆听了不同层次的教师、专家的讲座、报告，更新理念，逐步优化思维。每次组织的报告，都给我留下深刻的印象，如2013年11月23日，王玉琚的思维，在“平台互动”中激活、2013年11月25日的台湾语文教育专家赖庆雄的作文教学讲座做一盘启思作文的好菜、2014年11月29日全国教育名家吉林片区精品课堂展示刘德武的根据学生需求设计教学内容、钱守旺的如何构建有深度的语文课、吴正宪的在儿童人格成长中烙下语文的印。2014年11月27日的全国著名特级教师华应龙的学术报告课堂因融错而精彩。让我们分享到了他们从事教育生涯以来积累的最宝贵的经验。通过这些相关的理论学习，反省在新课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使自己的教学水平在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。（三）分享智慧：语文教研组是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辩的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，总能欣赏到领衔人让人茅塞顿开的点睛之语。智慧的分享让我视野开阔，思想升华。如2014年5月20日开展的常规课研讨，由孙岱青老师执教的东方之珠，5月27日开展的“有效教育”课堂教学研讨，由钱鹰老师执教的教材整合的思考，单元组成员在认真听课的基础上进行评课，评课中名师们能用深刻的灵活的语文理论和有效教育的理论进行细致深入的评课，让我经历了一次智慧碰撞的过程。二、不断创新、不断改革，做教育科研先行者（一）扎实工作本学期，我担任一年级六班的语文数学教学工作。我一如继往地把自己的所有的爱和热情投入到工作中，扎扎实实地做好教研、科研、及青年教师培养工作。同时在我所热爱的教学工作中，注重将所学的新课程理念运用到教学中，以学生的发展为本，给学生时间和空间，知识与能力并重，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯和思维品质，以自己的人格魅力去影响和感染学生，力求达到润物细无声的境界。（二）求实研究1.分层教研，全员参与。在教育教学上，我始终起着领先的作用。从本校实际情况出发，积极组织和参加上级和学校组织的教科研活动，积极开展公开课教学。组织同行评课学习，起到了带头作用.为使我校有效教育实验向纵深方向发展，任课教师能在理解有效教育理念的基础上，熟练操作有效教育的要素组合课型和平台互动课型及两种评价方式，本学期分别组织开展了两次校级教研和两次组级教研活动。即“学习方式的微型课研讨”和“平台互动”课型。重点研讨“小组合作学习”在课堂教学中的有效落实及如何围绕教材知识的重难点来搭建问题平台，接着由任课教师开展了组级教研活动，教研中任科教师都能以有效教育的基本理念为指导，扎扎实实、较有成效地开展活动。使任课教师对有效教育有了更深入的理解。2专业引领，经验分享在实施新课程和有效教育教学中，针对教师在教育教学上存在的热点和难点，为老师做讲座教学中常见问题分析和怎样写教学案例，在理念上引领教师不断更新。在实施有效教育的两种课型中，自己也承担了多节语文课的研讨：识字4，东方明珠小河与青草，通过听课，使任课教师对有效教育有了更清晰的认识。在校级教研课：平台互动课型的方式的研讨中，指导刘伟红老师备课，上课，评课。使她执教的语文一个小村庄的故事受到了全乡听课教师的一致好评。在阳光教学开放周中，指导青年教师王金凤和苟程程两位教师上的语文威尼斯的小艇和诚实与信任，受到了区里有效教育验收组领导的好评。所主持进行的省级课题课内外相结合，提高学生的阅读水平历经三年的时间，于今年6月圆满结题。多数教师在参与课题的研究中，也提高了自身的综合素质。三、不断研讨、不断互助，做青年教师的领路人为了充分发挥名教师的辐射带动作用，在2011年，我校成立名师工作室，建立的名师工作室机制，成立名师工作室团队。工作中，我充分发挥名师工作室平台的作用，搭建互学、互动、互相研讨的网络平台。充分利用网络资源“工作室”、“博客”等，上传文章、心得或发表评论，主动参加名师工作室的网络互动，实现资源共享，相互学习。发挥自己对其他教师的辐射带动作用，达到相互学习共同提高到目的。通过名师工作室的活动提升了自己，带动了他人，实现了整体推进和谐发展，共同提高之成效。在工作中，我经常深入教研组，参加听评课、集体备课等教研活动，倾听各科教师的意见、想法，及时整理选择采纳推广；在课题研究中，我深入班级、课堂，与老师和学生谈心，让他们给自己提建议，说想法，经常开展教师活动等活动，促进名师的影响力。一年来，名师工作室成员，积极研究课题、认真参与集体备课，主动深入班级听课，研究教学行为，总结研讨教材教法，从多方面促进了专业的提升和发展。另外，在名师工作室的带动下，我校的课改得到不断的提升和发展。另外，为了加强青年教师的培养，在2013年12月份，成功举办了校级青年教师优质课展示活动，全校21位青年教师展示了“反串互动”课改课，在2014年3月份，举办了“一周一课一评”活动，在名师工作室的带动下，出现了段跃荣、张以锋、董泰国等全区知名度很高的课改优秀教师。四、不断总结、不断反思，带动教师整体发展回顾自己所做的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。在今后的工作中，我将会继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。1、向各位名师学习，博友学习，学习他们的爱岗敬业精神，学习他们的优秀经验，做人民满意的教师，做名副其实的名师。2、不断学习业务和理论知识，大胆创新，更新