黄土梁子初级中学思品导学案.doc

黄土梁子初级中学思品导学案 课题让生命之花绽放课型预展主备人刘丽杰时间10.23学习目标1情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，应该积极乐观的生活；同时，学会尊重他人的生命和养成乐于助人的高尚品质。2能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。3知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。重、难点学习重点：生命的意义与价值。学习难点：延伸生命的价值。环节及时间预设引课出示目标3分钟 独学感知5分钟 分任务2分钟 小组交流准备12分钟 小组展示疑交流22分钟 整理学案1分钟重难点探究一、永不放弃生的希望材料永不言弃,喝尿只为生存2008.05.17 .0：20成都军区总医院接收了一位被埋废墟108小时的伤员。该伤员名叫李克成，男性，49岁，是什邡市红白镇中学的一名炊事员，地震发生时他正在宿舍休息，突然一声巨响，他顾不上穿衣服就往门外跑，此时他发现们已无法打开，再一声巨响后门倒了下来，斜在墙边，他就在墙角与门之间狭小的空间内生存，随即整个四层大楼坍塌，他被埋在废墟中。在黑暗和寂静中，在生命的边缘，他依靠自己的小便和手边的废纸整整坚持了108个小时。108个小时，他没有被死亡击倒，没有放弃生存的欲望。请问：、如果你是李克成，你会怎么做？为什么？、李克成的故事给你什么启发？3、面对突如其来的危险，你知道哪些求生方法吗？4、在日常生活中我们应该如何珍爱生命？学法指导：1、可以排演一个小课本剧，要简洁扣题。如果讲述，要声情并茂。2、用提问的方式和大家交流“请问”的问题，要学会点评别人的发言。3、板书：P29中间一段。二、肯定生命，尊重生命材料一：小海（我）来到（离开）这个世界-小海(我)的爸爸、妈妈有（失去）了一个儿子，小海(我)的爷爷、奶奶有（失去）了一个孙子，小海(我)的舅舅、阿姨有（失去）了一个外甥，小海(我)的邻居小花有（失去）了一个小伙伴；爸爸、妈妈希望他长大后成为栋梁之材，为国效力；爷爷、奶奶希望他长大后继承祖业，从医济民； - （都变成了泡影 ） 姥姥、老爷希望他长大后掌握科技，建设家乡；-请问： 对父母-1、 如果小海因为车祸去世了，会给周围的人到来哪些影响？ 对老师-2、 读材料一给你什么启示？ 对同学-3、 你觉得什么样的生命可以放弃？世界上有没有十全十美的生命？ -学法指导：1、 请本组四名同学有感情朗读材料一，第一人按原文读，第二人按括号中的读人称不变，第三人将小海变成我，后面的不变，第四人完全按括号中的读。2、 用提问的方式和大家交流“请问”的问题，要学会点评别人的发言。3、 板书：“请问的第二问，中间第一段和第一段。材料二： 康洁的事迹康洁，女，11岁，四川省阿坝州汶川县映秀小学六年级学生。地震发生时，康洁和同学们正在教室上课。就在教学楼即将倒塌的瞬间，她选择了跳楼逃生。康洁说，就那么白白地死在教室里，还不如拿性命去拼一回。教学楼前面是操场，后面是菜地。操场上是水泥地，摔下去肯定死；菜地里都是黄土泥巴，跳下去还有一点希望。康洁从楼上跳下去时，还想着让屁股先着地。湿软的菜地救了康洁，她只有腿被划伤。刚刚跳下来，房子就塌了，很多老师都被压住。康洁成功自救后没有逃跑，而是回到倒塌的建筑里，奋力搜救被困的老师和同学。余震又来了，房子倒塌了，她想到自己可能没命，无法继续营救，就从三楼滑下来。在救人的时候，她的右脚骨折了。后来，在救援人员带领下，师生们转移到了安全地带。请问：地震发生时，康洁为什么会选择跳楼求生？ 2当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？3康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢？4、如果你是她当时会怎么做？为什么呢？学法指导：1、 可把康洁的事迹排演成课本剧，要简洁扣题。2、 用提问的方式和大家交流“请问”的问题，要学会点评别人的发言。3、 板书P31中间第二、三段。三、延伸生命的价值材料：董大林在22岁那年，因青光眼由明眼人变成一个伸手不见五指的往人。他悲伤过、痛苦过、绝望过。但在家人的鼓励下他一盲人音乐家阿炳为邦彦，艰难的走过“黑暗“，克服常人难以想象的重重困难，刻苦学习演奏手风琴和母木琴。功夫不负有心人，董大林现已成为世界上为数不多的虽全盲但能娴熟演奏木琴的人之一。有他创作并演奏的木琴曲盲人俱乐部的春天多次在全国各种乐器比赛中获得演奏奖和创作奖，木琴独奏霍拉舞曲还在全国残疾人文艺比赛中获得了一等奖。请问：1、你还知道哪些象董大林这样令人尊敬的感人故事？2、从他的身上，你学到了什么？3、你觉得生民最宝贵的价值在哪