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文档简介
资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 授课时间第 周 周 课次授课方式(请打)理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排授课题目:三年级(上册)第2单元第4节动物植物人学情分析:在前几课的学习中,学生已经了解了一些植物、动物的知识,已经具备了一定的研究能力,这些为本课的学习做了充分的准备。这节课在前面学习的基础上,将研究的范围扩展开来,完成现阶段对“生物”这一概念的认识。教学目的、要求:能够对植物、动物、人进行观察,比较出它们的不同与相同。 能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。 知道生物都具有哪些共同特征;知道生命世界是一个丰富多彩的世界。意识到人是自然的一部分,要做有益于生存空间的事情。教学重点及难点教学重点:用对比法找出植物、动物和人之间的不同与相同之处。教学难点:用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。教学准备动植物图片。观察记录纸。教学基本内容教学手段及时间设计一、导入新课;1.师:前几节课我们研究了植物和动物的不同与相同,动物的不同与相同。今天,我们来研究动物与植物相互之间的关系。2.揭题。二、自主学习:1.找出兔子与萝卜的不同与相同之处。(1)师讲说一个关于兔子与萝卜的故事。(2)请小朋友帮助小兔子找找兔子与萝卜的不同与相同之处,看谁找得多。(3)再看看P22的图,说说萝卜和兔子有哪些相似之处。(4)小组交流,小组长记录讨论的情况。(5)全班交流:兔子与萝卜的不同之处和相同之处。要求能够从以下几个方面进行讨论:A不同之处:a .植物一般固定在一个地方,而动物一般能到处活动。b.植物能够进行光合作用,自己制造营养,而动物却只靠吃植物、微生物或其他动物为生。c.大多数动物从小到大,一般只是个子变大,器官变化不大。而植物从小到大变化就大了。埋种长出幼苗长根长叶开花结果一直长几十米高。B相同之处:生活环境相同,都会生长,都会死亡,有的都需要氧气等。学生说得越多越好。教师在学生交流中把比较的结果用集合图记录下来。2.找出人与黑猩猩之间的相同和不同之处(1)教师提问:人是动物吗?为什么?(2)学生按照教材中的提示,引导学生将表格填写下去。(3)全班交流。A相同之处:都是动物、都要呼吸、需要水分、会繁殖、会死亡、会长大、需要一定空间等;B不同之处:人能够直立行走,认得大脑发达,有语言,有思维,人会劳动。三、比较动物、植物与人之间的不同和相同之处1.找出动物、植物与人之间的不同和相同之处(1)全班讨论交流动物、植物与人之间的不同和相同之处。(2)讲解“笔”的圆圈图的意义。(3)填写有生命物体、人、植物、动物的圆圈图。今天我们学习的植物、动物和人。人是一种高等的动物。虽然它们存在着很大的差异,但是它们也有许多共同点,这就是它们都具有生命的基本需求和共同特征,要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等,它们都是生物。在自然界动物、植物和人要和谐相处。四、课后延伸:思考:人应该怎样与动植物和谐相处?3分钟10分钟讨论法gather vt. & vi. & n. 搜集;集合;聚集10分钟讨论法10分钟讨论法5分钟作业、讨论题、思考题:课后小结:利用兔子与萝卜、人与猩猩的比较
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