人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教学设计.doc

故乡的小路 教学目标：一、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。二、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。三、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。教学内容：故乡的小路是一首两段体的优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达对母亲对故乡的思念之情，歌曲的调式二部曲式，第一乐段曲调平稳，着重对往事的回忆，第二乐段情绪较激动，抒发对故乡对亲人的深切思念。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情,表达了人们回忆美好童年内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。 导入新课 师：同学们，每个人都有一个自己难以忘怀的童年，童年是故乡的童年，故乡道路旁的一草一木都会深深地铭记在我们的脑海中。许多年后，当你翻开记忆，也许你依然记上学的那条路，路上的同伴，还有路旁的小花（利用PPT课件出示故乡图片）今天，我们通过一首歌曲，来重温作者走过的那条“故乡的小路”。（多媒体音频播放歌曲故乡的小路）出示故乡的图片，培养学生爱家情怀，激发他们的学习兴趣与求知欲。播放歌曲，师生聆听，进入课题，初步感知。一、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。二、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。三、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。故乡的小路是一首两段体的优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达对母亲对故乡的思念之情，歌曲的调式二部曲式，第一乐段曲调平稳，着重对往事的回忆，第二乐段情绪较激动，抒发对故乡对亲人的深切思念。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情,表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的。这是一堂小学五年级的音乐欣赏课，借助“绘声绘影”等专业音乐编辑工具将作品分为几个片段，学生通过聆听音频、观察视频片断，能够分辨出节奏细微地变化。借助专业音乐编辑工具分析作品，使学生更好地掌握故乡的小路中最典型的节奏型，并体会节奏带来的快乐。1.初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。Flash课件播放歌曲师：这条小路上都有些什么呢？（师生交流）。2.复听歌曲。通过聆听音乐旋律，掌握二声部。多媒体播放歌曲视频师：听听歌中有几个声部组成的。生：回答。3.复听歌曲，两部合唱，初步做到声部的统一与和谐。师：两个声部哪个地方体现出来了？感情是怎样的？生回答。4.感受音乐。多媒体课件出示图片，更深刻的感知情感5.观察乐谱，看乐谱和一般乐谱有什么不同？生回答。（师加以提示3/4、4/4交替出现并穿插变拍子知识）学生来学指挥。PPT课件出示图谱6.跟钢琴发声练习，用“哼鸣”来哼一遍。在“母”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。7.跟琴用“呜”来唱一遍。师：在唱的时候，哪个地方有一个音很有特点。生：回答。8.聆听范唱，升4临时变化音，在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。9.有感情的朗读歌词。10.采用第一人称“我”，显得身临其境，更能身心投入到歌声中去表现。11.跟音乐小声哼唱。多媒体音频播放音乐12.跟音乐加上歌词。教师引导学生掌握弱起、混拍、变音。生：模仿指挥并练唱高、低声部旋律。13.处理歌曲的重点和难点。对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情做倾诉的歌唱。14.你听了这首歌，你有怎样的感受？15.跟旋律指挥歌曲。前八小节。多媒体播放指挥视频16.设计打击乐伴奏，注意四四拍和四三拍的变换。给歌曲伴奏并演唱17.小结。师：感谢大家用丰富的情感和美妙的歌声演绎了这首故乡的小路，希望我们每个人都有一个值得回味的童年。1、歌曲向我们传达了什么情感？分为几个乐段？观察乐谱，分析两个乐段在情绪上有什么区别。从谱面上来看分别采用什么演唱形式？这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达对母亲对故乡的思念之情，歌曲的调式二部曲式，第一乐段曲调平稳，着重对往事的回忆，第二乐段情绪较激动，抒发对故乡对亲人的深切思念。（1）讨论歌曲可采用哪些演唱形式。怎样能更好地表现歌曲的情感呢？可以采用哪些演唱形式？请学生讨论并尝试。（2）欣赏领唱与合唱。通过PPT课件观看故乡的小路乐谱，让学生更为直观的观察到两种乐谱的异同。2、创编节奏，为歌曲配伴奏。1、使用打击乐器伴奏。歌好听，优美感人，如果能配上乐器伴奏效果会更好，谁能来用打击乐给歌曲伴奏？提供伴奏乐器：铃鼓双节筒沙锤（沙球）2、点击播放打击乐节奏图示。铃鼓节奏：|x00|xx000|双节筒节奏:|x00|x000|沙锤节奏：|00x|000x|3、分组边唱边表演，鼓励创编。分析：创编活动，让学生手持打击乐器为歌曲伴奏，体验音乐的节奏、和谐及产生的共鸣，会给音乐带来美感。一、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。二、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。三、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。教学内容：故乡的小路是一首两段体的优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达对母亲对故乡的思念之情，歌曲的调式二部曲式，第一乐段曲调平稳，着重对往事的回忆，第二乐段情绪较激动，抒发对故乡对亲人的深切思念。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情,表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二