中大体育课程现状之我见.docx

中大体育课程现状之我见 -翻译学院 刘宇靖11307275“生命在于运动”,生命之美在于它时时刻刻都处于运动之中，而体育，恰好集中了这种美。它将力量与技巧，速度与优美同时体现到了极至,赋予人无限的启示与动力。在体育活动中，人的身体的各个器官有可能得到最充分的释放以及获得一系列最基本的感受。这些感受往往是迈向审美境界的开始。在体育活动中，我们通过奔跑、跳跃、冲刺、滑行、旋转、翻腾、滚动、摇晃、碰撞、升降等，强烈地刺激着各种系统与感受器官，引起运动感、肌肉感、节律感、时空感、立体感，从而产生对力量的震撼、对速度的惊奇、对勇敢的赞叹，都会引导我们走进精神世界的美。在大学，体育课往往是学生们最喜欢的课程之一，这不仅是因为在体育课上学生可以从事自己深爱的游戏与活动，更因为体育可把学生从沉重的课堂负担中解放出来，清新的空气、和煦的阳光，使学生充分享受自然的气息。但是，体育课也是不少学生最头疼、最讨厌的课程。这与大学体育课程的设置不无关系。所以，在这里，我想就我对我校体育课程的认识，作出一些看法和建议。 1.体育课程设置的看法及建议； 我校学生体育课成绩由以下几部分构成：考核项目运动专项理论知识课堂综合表现 （考勤与学习态度）身体素质 考核课外自主体育活 动与实践总评比重40%10%10%20%20%100% 该成绩结构的设置无可否认是经过谨慎的思考和严密的论证制定的，当然也无可非议。作为一名亲身体验该成绩结构的学生，我承认在一定程度上我参与了一定量的课外体育活动，接触并学习了一两项体育项目，并且获益匪浅。但我，或者说大部分学生（确实存在很大一部分），之所以会参加体育社团，保持慢跑的习惯，练习专项，并非真心喜爱这项运动，更多的是为了成绩，分数。也就是说，成绩成为了运动的动力。我并不能否认成绩在推动学习方面的积极作用，但学校体育教育的真谛应该是引导学生进入体育美的精彩世界，体验运动的乐趣。其实，学校把成绩达标等同于体育，将体育变成应试教育，成绩分成几部分，每部分都有一套标准，实在易使学生感到恐惧，疲惫，甚至失去对体育课的兴趣。我一直在思考，难道就连大学体育也无法冲破应试教育的圈圈，还学生一个健康的心态？或许我的评价有欠妥当，太过片面，若有不妥之处仅为本人愚见。但我深信，要达到强身健体的最终目的，是不需要以成绩“威逼利诱”的。想要使学生乐于学习，主动参加体育运动，最主要的是兴趣。也就是说，如果一个学生对学习的运动项目有兴趣，那他自然能在其中获得享受，学习效率也高。而如今我校学生体育选课制度是存在问题的。我校体育选课是电脑随机筛选，如果不幸选不中，那就意味着要被学习自己不感兴趣的体育项目，这是一个悲剧。而有些学生是因为该门项目的授课老师给分高，要求低（本质上就是受分数驱使）而选课，这无疑是很不健康的想法。有些学生并不了解该门运动项目，之所以选课只是出于跟风，真正上了课才发现不喜欢，这无疑是拿一学期的时间做赌注。那为什么不能先体验后选课呢？在正式选课之前先让学生接触各种各样的体育项目，让他们发掘自己的兴趣所在再选课，也不是一件需要耗费大量人力物力的事情啊?当然，由于师资，场地有限，无法让所有学生如愿以偿学习自己心仪的项目，但是只要不以成绩“相要挟”，学习不那么感兴趣的项目时学生的压力也会小很多，效率也许会好很多。 那么，你要问了，那学生总不能没有体育成绩吧？当然还是要有的，不过应该换种方式了。我的愚见是，体育成绩应该将重点放在学生在选修的体育专项相应的体育社团，体育比赛，体育活动中的表现和积极程度上。当然啦，应该关注的不止于此，不过，我的建议就到此为止了。 2.排球 通过将近一个学期的学习，我觉得排球这项运动在锻炼身体，培养判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神有非常积极的作用。排球运动的特点，是要求运动员对场上各种变化情况具有精细的感受能力，如运动员在场上完成许多复杂的运动时，动作要十分准确，而这在很大程度上要靠人体运动分析器对肌肉感觉作精确分析才能做到。而且排球运动对于身心健康也有着密切的关系，它的意义主要有增进健康、强健体魄，培养与锻炼良好的心理素质，培养勤奋、助人、拼搏的优秀品质，培养人的信息意识、提高配合及应变能力等待。但是，无可否认，作为大球之一的排球，在学生心目中的地位远不如篮球和足球。对场地，人员的要求有比较高，在中国排球运动并不普及。站在老师的角度思考，在一个学期这么短的时间，想要使学生精通一门运动项目那是不可能的。所以，在一个学期结束后，对于排球，大多数学生也只是略知皮毛而已这也是正常的。但在这短短一学期我收获了许多的欢乐，也体验了排球的乐趣，确实非常满足。 3.体育设施本校区的体育设施，因年久失修，有很多都已破烂不堪。操场的地面已破破烂烂，下雨积水。风雨体育馆不能遮风挡雨，下雨漏水。缺乏足够的健美操室，健身器材不对外使用等等。我知道对于学校对体育设施的维护，我不应该过多指责，但缺乏应有的体育设施或已有体育设施过于破旧，都是不利于学生参加体育活动，锻炼身体的。我真诚地建议学校引进的学生身心发展需要的保龄球、台球、高尔夫球、软式排球等体育器材供学生使用。游泳馆，健身房向学生免费开放。科学管理，定期维修学校安全，体育设施 最后，我