农村校本培训指导者省级培训(1).ppt

为了教师满意 培训的现状 归因和建议 改造我们的学习 为人民服务 毛泽东 一 奥运 放飞鸽子 策划 2 演员引领 观众参与 3 全场互动 融为一体 1 演员讲 观众看 反思 1 为什么 表达世界和平的愿望 2 做什么 模拟放飞鸽子的造型 3 怎么做 全场互动 激情体验 二 现状 爱你不易 一 旁观者 1 中国教育报记者 忽悠式 培训 2 人大常委庞丽娟教授 代表反映教师培训劳命伤财 二 局中人 1 一位乡村教师的来信 培训迟到与失望 2 五省两县教师问卷调查 不解渴 不满意 3 教育部师范司管培俊司长 针对性 实效性不强 4 各省二轮继续教育总结 针对性 实效性有待提高 三 结论 低迷 三 归因 高低失衡 一 基本矛盾 高需求 低供给 深层原因 能力建设的双重缺位 政府责任机制缺位 机构内涵建设缺位 二 高需求 1 大势所求 提高素质 提升能力 教育发展的新起点 有学上 上好学 教师工作的新战略 数量型 质量型 教师培训的新要求 注重达标合格 适应素质教育 1 国家战略决策 十七大报告 加强 重点 政府工作报告 三件大事之一 国家教育十一五规划纲要 关键 任务 四部委2007年9月 意见 又好又快发展 2 高层高看一眼 胡总书记8 31讲话 高度重视教师培养和培训 温总理北师大讲话 师范教育可以兴邦 刘延东国务委员批示 要加大教师培训工作力度 周济部长亲自挂帅 三要 讲话 网联策划 调研带队 专题研究 3 教育部四管齐下 规定 条例 法制 修订 中小学教师培训规定 规划 大局 任务 质量 制订 教育部2008 2012中小学教师培训计划 指导 重点 难点 实效 关于大力加强中小学教师培训工作的意见 示范 创新 理念 机制 手段 国家级培训 2007年三项 2008年五项 2 一线所需 解决问题 实用实效 网上呼声 针对性分阶段适应性 问卷调查 解决怎么教优化教什么 座谈请求 拿来就用 三 低供给 1 水平低 培训日记 四个常用词 学 讲座 学用脱节 被动学习 管 通知 签到 发证 行政指令 强制驱动 2 条件差 先天不足 一低 地位 二穷 经费 三少 教师 四缺 资源 3 阵地削弱 后天不调 地位上不去 整合被削弱 文件难落实 四 建议 适者生存 在适应教师需求中求生存求发展 一 了解需求 需要具有学科性 针对性强 具有可操作性的培训 学科需求 处于各个生涯阶段的教师需要什么 就想方设法给什么 阶段需求 能解决我在教学中遇到的困惑和问题 实践需求 要更多地考虑如何激发我们参与 愿参与 能取得实效就好 形式需求 1 老师诉求 2 核心需求 唯一能影响行为的学习是自我发现和自我调整的学习 罗杰斯 专业发展的关键 实践性知识 临床知识 林崇德 舒尔曼 三种实践性知识 关于实践的 为了实践的 源于实践的 3 帮助教师获取所需 适应教师学习的五个特点 自我导向 经验参与 以问题为中心 资源共享 以提高绩效为目的 运用五种学习形式 以案例为支撑的情景学习 以问题为驱动的行动学习 以交流互动为基础的合作学习 以经验提升为目的的反思学习 以发现规律为追求的研究学习 促进教师有效成长 站上 站好 站稳 二 服务需求 1 模式转轨 给予配置 需求配置 建立四个机制 需求采集机制 需求研究机制 需求解决机制 现场式 课程式 协作式 服务式 需求解决质量保障机制 2 能力转型 集中培训型机构 学习超市型机构 理想状态 校本培训及时得到专家引领 实践理论化 集中培训直通名师点拨和跟进指导 理论实践化 要什么资源有什么资源 课程 师资 想怎么学就怎么学 学习方式 想什么时候学就什么时候学 学习时间 现实困难 两难 校本培训难 集中培训难 三缺 缺优质资源 缺高水平师资 缺教学交互平台 三个案例 案例一 新思考的示范 案例二 山东十万高中教师远程培训 远程 集中 案例三 安徽无为基于网络的培训模式 远程 校本 集中 借 机 生蛋 远程统领 三位一体 四项建设 建设 三位一体 的运行机制 建设成长型资源库 对号入座 建设复合型师资库 名师点拨 建设交互型教师学习平台 我的平台我作主 上海市实验学校校本教师培训发展计划 课程讲座型培训者 需求服务型培训者 调整角色 教师实践问题的研究者 教师学习资源需求的开发者 教师问题解决需求的指导者 中小学学习型组织建设的服务者 更新能力