教育在于生活的细节.doc

教育在于生活的细节教育应该要充满着生活，而不是单纯的指跟孩子的一次正式的谈话，或者是送进学校的正式教育。在我教育孩子的时候，我往往会从细节入手。一直以来我都觉得人的心里暗示是一股巨大的能量，这个能量是无法测量的。昨天我跟妈妈带着宝宝在等电瓶车的时候，路边的老奶奶带着她的两个孙女在玩，我要宝宝学着跟姐妹俩玩，学会人与人之间的交往。那个小宝宝比较调皮，虽然比我家的宝宝还要小三个月，但是看到我家宝宝，那个小孩子就举手不停地打，我的孩子一脸茫然的看着她，似乎不知道要做什么反应，小宝宝还得寸进尺，打起我来。我的宝宝，眼睛直看着我，没有任何的表情。妈妈说宝宝你好老实，妈妈被小妹妹打了，都不知道帮妈妈的忙。我听了，忙更正过来说，不是我家宝宝老实呢，是因为我家宝宝知道要讲文明，不随便就打人。请絮我自私一回，说打人是不文明的，不是我要特意的说那个小宝宝，我只是想保护我家宝宝的幼小的心灵。孩子虽然还不太会说话，但是她完全能听懂妈妈的话了。孩子需要鼓励，而不是打击。她还那么小，她不知道什么是老实，我们不能给予她暗示是一个先天老实的个体。孩子的潜力能无限可能，刚出生的孩子，没有智力的障碍，谁说她以后就不是哈佛大学的高才生了？美国有句名言说，未来的总统都有可能诞生在全国的任何一辆校车里。我们没有权利去贬低任何一个孩子。上一周，我在办公室，有个妈妈老是对我讲他家崽好胆小的，就连到楼下去玩的时候，也要叫妈妈陪着，而且他是当着他的孩子在诉说孩子的胆小，还问我有什么好方法使他的胆子变大一点？那天我不知道应该怎样回答这位妈妈才是一个满意的答案，我只是模糊两可的说，需要帮助他的话还是只能靠他最亲近信任的人，多一点鼓舞，给他一些有信心的暗示吧。也许我的回答不是她所想要的答案。 但是第三天的时候，我和我的同事在外面做推广，就在他的学校旁边，他放学后直奔到我们的面前，还跟我聊天，走的时候很高兴的说再见，然后和他的同学到一边玩去了。 我感到很惊讶，其实这孩子并不是他妈妈所讲的那样的胆小，至少没有他所说的那么严重。这一现象给了我很深的思考，也许，这孩子只是在他妈妈面前表现胆小，而在别人的眼中是一个全新的小孩，我惊叹暗示的力量，因为他的妈妈一直都认为孩子是胆小的，一遍遍的跟人家说着，致使孩子在妈妈的面前不得不胆小起来。在我们的生活中，我们很小注意到孩子的教育应从细节重视，我们缺乏赏识，缺乏鼓舞，我们吝啬着赞美的词语，我们生怕孩子会骄傲。其实我们不知道的是：一直这样贬低着，导致的结果是，孩子像一只开得很艳丽的花朵，却一天天的萎缩着。我们不小心在很小的事情上一次次一遍遍的打击着他，直到他真的变为了我们挂在嘴边的懦弱。 唐高宗李治，懦弱。我想不是他原本就是这样的懦弱，而是在他的父亲李世民长期所说：这孩子，仁懦。久而久之就这样自然懦弱了，我们很难排除一个错误的评价，正于李世民对于爱好文学，而不爱好骑射武士的人说成是仁懦一样，我不怪妈妈说是老实，因为这些错误的评价像我们吃饭睡觉一样正常不过。 最感人的是那个故事：说在公交车上，一个小女孩上车，一个长得非常肥的女孩子让了一个座位给小姑娘。这时孩子开始打量着这位阿姨，半天。她说：“奶奶，这位阿姨长得真丑！”奶奶没有直接指责孩子，而是问你喜欢花吗？孩子说：“喜欢！”“花有各种各样的颜色，花也有各种各样的形状，气味，人也一样，有胖瘦高矮。阿姨让了位子给你，你是不是觉得阿姨很好啊！”小姑娘说“是