弄清形势潜心研教凝心聚力全面发展——县高三活动交流.ppt

徐梓让2016年2月13日 弄清形势潜心研教 凝心聚力全面发展 县高三教研活动交流 2017高三一模物理等级分析统计 2017高三一模物理等级分析统计 当地物理教学 境况 惨效果 差原因 内 外皆备 重在自身措施 态度 认识 精神 坚持 教改路径时间 2017年江苏高招 二 三本合并招生 2017年9月使用新课标 教材 2018年新生 2021届 启用新高考模式 3 3 高招二三本合并 政策利弊对策 解读 1 文理类 将原来的3个批次 调整为2个批次 原跨本一 本二院校纳入本一 原本三并入本二 2 体育类 将公办本科和民办本科批次合并为体育本科批次 高职批次保持不变 3 艺术类 将公办本科和民办本科相应的批次合并 将原来的三大批七小批调整为本科和高职两大批四小批 4 性质收费 涉及批次调整的招生院校 其办学性质 专业收费标准均不因批次调整而发生变化 利 1 二 三本院校融合后 民办院校获得了平等招生的机会 能促进民办院校办学的综合能力 2 提高高中本科进档率 推动教育普世化 全面推行素质教育 3 模糊本科层次 避开用人单位设置门槛 有利于推进社会公平 4 减少招办录取操作工作量 弊 考生 家长填报志愿 选择大学负面影响是最大的 二本线分数拉低 原来的三本院校涌入二本院校招生 考生家长 一下子面对500余所大学 选择适合自己分数的志愿方案 这个难度可想而知 没有了有参考价值的数据 往年的录取数据将难以进行参考 院校扎堆报考将愈演愈烈 部分院校将面临重新洗牌的境况 一些城市区位好 口碑好的三本院校将冲击老牌的 知名度不高 地理位置偏的二本院校 原来的三本院校 办学品位不高 位置不好的院校可能会遭遇零投档的尴尬 这一现象 已经在融合批次的山东等地出现 批次合并的省份 2011年 山西 山东和福建将二三批次合并 2015年 四川 广西 浙江 天津将二三批次合并 2016年 河北 江西 湖北 辽宁 重庆 贵州等省份都将二三批次合并招生 广东则合并二本AB批次 上海则 更进一步 将一本 二本合并为一批录取 江苏分批推进 2014年 南京大学金陵学院 东南大学成贤学院从本三调整到本二批次 2015年 南京航空航天大学金城学院 南京理工大学紫金学院从本三调整到本二批次 2017年 本二 本三全并 对物理教学的新要求 2014后三本线上数 实招数的2 7倍2017合并后二本线 实招数 1 2 1 5 2 倍 宽松划线后双B BC 生成稀缺资源 尤其是苏北 挑战与机遇并存 功臣与罪犯就在一念之间 新课标 新教材 2017秋执行 江苏现行物理 选学 错 新课标物理系列必修系列 全员必学选修系列1 学测合格系列选修系列2 高考选学系列选修系列3 自主招生拓展系列 新课堂 新研究 MOOC课 慕课 翻转课堂微课晒课课堂流程再造 教师角色 课堂模式 组织机构 管理方式 MOOC课 慕课 MOOC课 一种在线课程开发模式主要特点1 大规模的 不是个人发布的一两门课程 2 开放课程 尊崇创用共享3 网络课程 不是面对面的课程 当前大学已相当流行 冲击着学习方式 翻转课堂 翻转课堂 就是教师创建视频 学生在家中或课外观看视频中教师的讲解 回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态 在 翻转课堂式教学模式 下 学生在家完成知识的学习 而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所 包括答疑解惑 知识的运用等 从而达到更好的教育效果 翻转课堂特点 教学视频短小精悍教学信息清晰明确重新建构学习流程复习检测方便快捷 微课 微课 的核心组成内容是课堂教学视频 课例片段 同时还包含教学设计 素材课件 教学反思 练习测试及学生反馈 等共同营造的教学 小环境 微课 既有别于传统单一资源类型的教学课例 教学课件 教学设计 教学反思等教学资源 又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源 微课 的主要特点 教学时间较短教学内容较少资源容量较小资源组成 情景化 主题突出