设备安装程序后部20.doc

第三步安装步骤1. 清点设备与部件，安装顺序先高后低，先土木后精细，先布线后连接，话筒、摄像机最后安装。2. 安装吊杆与支架等电锤工作话筒位置与高度：这在施工图里已经注明，只要按图施工即可。摄像机连接方法：摄像机的位置和高度按施工图安装，但摄像机的串口连接要注意，索尼D70（D100）摄像机的连接是串联的。就是说摄像机上的串口是一进一出的，这样就会有1、2、3的排列。对于本设备，连接方式有两种情况，这两种情况区别在于跟踪机的位置，在教室前面讲台里时，串口第一个进入的是学生摄像机（在系统里称为3号机，下同）。从学生摄像机出来进入教师2号摄像机，从教师2号摄像机出来进入1号教师摄像机。如图，对于没有2号教师摄像机的教室，从3号学生摄像机出来直接进入1号教师摄像机。对于有控制室的情况，串口线的接法有所不同。串口的连接顺序是：2号教师摄像机1号教师机3号学生摄像机。如图，如果没有2号机，则按图中红线连接，先进学生摄像机，再到教师摄像机。之所以这样做，是因为在实际的使用中，第一个摄像机发现过接收不正常的情况。虽然偶尔出现，为了教师机的可靠，将等级低的摄像机放在前面。注意事项：在调试前最好检查一下摄像机串口连接的正确与否，用计算机的“串口调试助手”软件来检查。第一步，将摄像机来的串口插头接到录播主机的com1上；第二步，开启“串口调试助手”软件，软件默认的串口设置是正确的。即com1、9600波特率等；软件界面有上下两个窗口，上面是接收到的码，下面是要发出的码。两个窗口都要设成16进制。第三步，控制时可以单独连接一台摄像机，也可以进行级连，地址范围：818n，88 为广播码。在首次通讯前应先发送“广播码”命令，即88_30_01_FF 。下划线是每字节间的空格，不要键入下划线。第四步，发出复位命令，8x 01 06 05 FF。x是摄像机的位置号，串口线第一个进入的是81，第二个是82，第三个是83。要依次发出，观察对应的摄像机是否动作。第五步，检查接收的情况，按摄像机的位置依次发出查询云台位置命令，8x 09 06 12 FF。在接收窗口应立即看到Y0 50 0W 0W 0W 0W 0Z 0Z 0Z 0Z FF的码。其中Y=x+8；WWWW是水平位置码，ZZZZ是垂直位置码。能实现上述的结果则表示摄像机串口工作正常。VGA切换的检查方法录播主机上关闭录播软件，开启“串口调试助手”软件，软件默认的串口设置是正确的。即com1、9600波特率等；软件界面有上下两个窗口，上面是接收到的码，下面是要发出的码。两个窗口都要设成16进制。开启教师跟踪机，选择录制开始。开机镜头20秒后再发送04 06 ，跟踪机马上发回08 09 08 04 的码。录播机不发码6秒后会接到08 09 08 01的命令。说明录播主机与跟踪机通讯正常。将串口转到com2，移动pc记得鼠标，应及时收到FF FF的信息。3. 接收条与发射装置接收条的高度：教师区的接收条一般要安装在黑板下方，大多数学校的黑板下沿在1米左右。直接安装在黑板下即可，可能不到1米高，只要目视讲台上和屋顶下吊装的设备，没有遮挡的情况就可以。见下图，接收条的位置应按图纸施工。目视检查学生区接收条的高度与该校学生的普遍身高和座椅有关，由于座椅与凳子的高度不同，学生的坐高也不同。应实际测量一下学生坐高，因此1.4米的高度，不是唯一的标准。接收条的位置在设计图中已经标注明确，应按图纸施工。不要改动，它与学生定位有密切关系。发射头与接收条的连接：教师的接收条，接口在左侧。发射头在教室的后方，面向发射头右侧为1号，左侧为2号。见图：学生的发射头与接收条是在一起的，4个发射头分为1、2、3、4号，接收条分为左右两条（面向前方黑板）。连接方法见上图。4，音频线路的连接：音频电路的联接看似简单，实施起来问题比较棘手。如果是普通的教室，像下面的图连接是没有什么问题的。在现场安装时，客户会提出这样和那样的要求。多数要求话筒的声音进功放，由于客户对声音技术领域的知识了解的不多，会议模式扩音涉及多方面的技术，并不是不能实现。设备成本是一方面的问题，但不是主要的，主要的是我们的录播系统在设计上是以现场录音为主。现场扩音会影响录音的效果，因为音箱的声音会再次进入话筒。会人为地增加声音的混响时间，使录制出来的声音清晰度下降。调整录音音量的方法点开声卡的控制界面，选到混频器的一栏。在录制旋钮的左下方有一个工具，把它点开，见下图：在混音器工具箱的窗口里，选择线路音量。其他的不要选，点“OK”键退出。将windows的录音机开启，点录音。正常讲话，调整录制旋钮，观看录音电平的变化，调整大小到正常图的情况即可。第四步 设备调试调试红外探测和摄像机位置，都要用到面板按键和主板上的拨码开关。见下图：按键定义：功能：键名开始暂停停止测试机内拨码正常开始/灯亮暂停/灯亮停止/灯亮关0000探测检查教师区/灯亮学生左区/灯亮学生右区/灯亮开/灯亮0000摄像机位记忆保存/灯亮灭显示位置左移显示位置右移开/灯亮非零摄像机位检查跟踪显示位置左移显示位置右移开/灯亮非零跟踪机面板上的按键与机内的拨码开关有关联，在调试工作完毕，应将拨码开关的位置都拨到零的位置。在摄像机位的操作时，左右位移操作时，键灯是不亮的。保存摄像机位置时，键灯只是闪亮一下，不亮和常亮对是不正常的。检查摄像机位跟踪时，键灯不亮，摄像机则跟踪到保存的位置上。教师机拨码位置：拨码开关在机内主板上，见下图。拨码开关及复位键的位置拨码开关的定义：注：每变换一个功能须重启机，即按一下电路板上的复位开关，按亮测试键。注：4位的拨码开关是4位2进制的码，正常表示高位在前，实际在电路板上是低位在前。例如，学生摄像机写入时，高位在前的表示为1010。低位在前的表示为0101。汇编程序是按高位在前设计的，本文也是按高位在前编写的。这一点容易出错。所以在实际使用时，一定要特别注意是高位在前还是低位在前。第2、1位从图中可以看出，00是教师摄像机的1号机；01是教师摄像机的2号机；10是学生摄像机；11是学生区的通道位；实际上分这4个区，对应的是24c08存储片子的4个页。这个片子是专门用来记忆摄像机位置数据的。摄像机的位置数据并不是存在51片子的程序里。因此修改程序更换51的片子，不会影响摄像机的位置。24c08存储片子的4个页，每页只能记忆24个摄像机位置，每一个位置记忆摄像机上下、左右、变倍的数据。原本教师的位置不超过24个，但教师下到学生区时会有48个位置，这样就超过24个位置的限制。因此将教师下到学生区的几个位置，记忆到第4页里。根据上述的情况，原则上说每一个摄像机对应24c08存储片子的一个页。1号教师摄像机为第1页；2号教师摄像机为第2页；学生摄像机为第3页；学生区的通道位为第4页。还有一点要说明，第4页所对应的摄像机与有没有2号摄像机有关系。当教室只有2台摄像机，即1台教师机和1台学生机时。第2页为空闲，第4页用1号教师摄像机定位。当教室有3台摄像机时，第4页用2号教师摄像机定位。注意：教师机上有一个跳线帽选择，标注的是内外选择。当有学生跟踪机时，跳线帽的位置在“外”上。没有学生机时，应在“内”上。学生跟踪机与教师跟踪机有一专用电缆连接。学生机拨码开关：学生区接收条由于教室大小不同，数量也不同。为了适应不同的数量，用主板上的拨码开关可以选择。下图是不同数量对应的开关位置。拨码开关位置接收条数量123420100311004001051010601107111080001显示板：测试用的显示板，是调试设备的重要工具。在设备的调试和跟踪时，它能准确的反应设备的工作状态。设备调试完成后不再使用它。显示板有三种显示工作状态，在不同的工作状态自动改变显示方式。 探测调整状态：显示板上4排显示； 摄像机位置调整状态：显示上面3排，从023号； 正常工作状态：显示教室网格状态；外形见下图。调试工作有两个部分，一个是探测部分，一个是跟踪部分。探测部分的调试工作很重要，不但要准确还要仔细。它是跟踪机的眼睛，实践证明，很多设备跟踪不正常，很多情况是因为探测部分没有调好引起的，因此不可忽视。教师跟踪机和学生跟踪机都有一个显示板插口，要灵活使用这两个位置，比如调试学生机时，显示板插在学生机上就不需要开教师机了。设备正常工作时，显示板要插在教师机上，以便及时了解设备的工作情况。探测和跟踪部分的调试，共同使用这块显示板。它上面的指示灯，有不同的含义。在探测调试时只看上面的4排指示灯，不管是学生调试还是教师调试，都看这4排灯。面向接收条，上面两排灯是背后左侧的发射头的情况。下两排是背后右侧发射头的情况。由于指示灯的数量有限，每个显示灯不能对应1个接收头。显示程序是这样安排的，两排共有16个显示灯，对于6条接收条来说，一共有48个接收头。这样每一个显示灯，需要反映3个接收头的情况。就是说它代表的三个接收头，不管哪个被遮挡它都会亮。16个灯显示的左右顺序，与实际的接收头左右顺序一一对应。这样就很直观，哪一个位置的接收不正常，就会对应的哪一个灯不正常。接收条为8条，共有64个接收头。那么每一个显示灯对应4个接收头。7条56个接收头，则每一个显示灯不能代表相同数量的接收头。程序这样安排，第一个灯代表3个接收头，第二个灯代表4个接收头，以此类推。在正常跟踪时，显示板显示的是教室的网格位置。每一个灯，都有一个编号。有的显示板上的编号，在排序上与探测图给出的网格位置号有一点不同。坐标图中是从0开始的，显示板上是从1开始的。在实际使用时，显示板上的数值应减1。检查学生区的位置，学生机应在正常工作状态（即“开始”灯亮时）。显示板可以插在学生机上，学生区有16个位置时才可能与显示板上的学生位置对应，学生位置少，不能与显示板对应时，只要显示的号与定位图上相同就可以了。教师区的显示一般会与显示板相同，在显示板上0号、6号、16号和23号灯，在显示板上虽然有它的位置。但是程序没有让它亮的命令，因此他们不会亮。红外探测的调试方法如下：教师探测区的调整方法：1. 正常开机，即主板上的拨码开关都在零的位置。用小于3毫米的探针，触发测试键。2. 当蓝色测试灯亮时，按一下开始键即可。3. 观看显示板，调整红外发射头。4. 教师区的左右两只发射头，分别对应两行灯。面对黑板左侧的发射头，对应显示板上第1、2排灯。右侧发射头对应第3、4排灯，见下图。要调整到所有的灯熄灭。5. 左右摆动发射头，应稍有余量。至少5分钟内不能有灯闪亮。学生红外区调整方法： 1. 在学生跟踪机的面板上没有控制按键，开启电源后直接进入工作状态。2. 面板上4个键孔，从左到右分别是“开始”、1、2、3和对应的4个指示灯。1和2分别检查学生探测区的左侧和右侧。3. 学生发射头没有万向支架，要调整红外发射管的方向。4. 调整方法，将发射器平行接收条放置，先将发射管方向调整到对面接收条的中心位置。观看显示板再进行微调，同时结合功率的选择，调整到发射器左右倾斜5时，没有灯闪亮为止。安装好发射器，至少5分钟内没有灯闪亮为正常。功率的设定原则：教室的灯光对于探测部分影响是主要的，所以在调试中必须要将所有的灯开启。由于每个接收头里都有自动增益控制，灯光的影响主要是使接收头的灵敏度下降。所以我们要提高发射头的功率，使我们的探测部分正常工作。实践证明，我们适当采取措施，就能使探测正常工作。2251100105.7111161116.9117.741118.361191110113.311115.411181122133.8115111001特别要注意不是发射功率越大越好，将功率放在最大的位置上，什么场合都可以了。如果那样的话调试是简单了，但是这样不行，会后患无穷。根据上述红外接收头灵敏度的原理，发射功率应比灯光的功率稍大才合适。发射功率太大了，红外光的反射和折射也增强了。这样反射和折射光会将人的阴影部分淡化掉。就会造成探测不到目标的情况，在这一位置形成透明人，跟踪就不正常。功率的原则要求恰到好处，要做到这一点，应从两方面入手。一个是发射功率，一个是接收头的角度。两方面配合调整，就能达到很好的效果。调整时一定要细心和耐心。调整红外头的角度见下图，不是所有的接收头都需要调整。正常的情况只调整左右两端的一条，即那一条里的8个接收头。经过调整后，发射功率会减少很多。调整的方法：左、右侧位置的接收条，由于接收头安装的方式不同，调整的方法也不同。左侧的接收条，要用尖嘴钳夹住接收头的外壳，向需要的方向旋转即可。右侧的接收条用小一字改锥撬一下即可。注意，每一个接收条里，会有一个与其它接收头安装方向不同的接收头，调整的方法也不同。还有翘起的角度要求510，不要太多，这样效果已经很明显了。发射功率的调整，在发射头里4个跳线帽，分别连接4个电阻，电阻值是：110欧、222欧、351欧、4100欧。电阻越小功率越大，电阻还可以并联，全插满电阻最小，功率越大。这样功率不止是4级，可以调的很细。发射接收对应关系图摄像机预置位的调整：在调摄像机之前应先确定位置，将跟踪机进入开始状态，录播机不需要开。按探测图的位置行走，观查显示板的显示，是否与图中对应，并在临界位置做标记。这一过程实际上在教师区画出与探测图相同的图案。然后进入写预置位程序。教师区的定位图在教师区的3排位置中，镜头的景别是不同的。有一点要注意，640x480分辨率的画面与720x576的画面，在中心位置上是不同的，两者的中心位置有偏差。所以在摄像机定位时应进入资源模式看图像，这样定位的画面与实际工作时的画面是一致的。第一排是板书位置，是近景，画面左右的尺寸是2米。因为经过计算，这个大小的画面能看清黑板上8x8厘米的字。具体的调整方法如下：1， 在黑板或者白板做一个2米的标志，即黑胶布或粉笔做两条竖线。2， 调整摄像机的变倍和左右，使画面两侧边缘正卡在两条标记上。此时画面大小，正是板书的画面尺寸。3， 在第一排所有的位置，不要再动变倍和上下。目标左右移动时，摄像机只是左右转动，这种变化的画面会很流畅和舒服。4， 上图第一排有5个位置，5个位置每一个都很关键。5， 有书写白板的要考虑教师站立的位置，教师一般不会站在书写白板的中间。这样教师会有两个位置，左侧和右侧。在调整摄像机预置位时，要留出教师的位置。如下图： 1号位 2号位6， 黑板的板书位：教师的黑板有大有小，一般教室的黑板有4米到4.5米长。上图的例子由于有书写白板，黑板的尺寸就减小了，长度为3米。设计时将黑板分为两个区，即4、5号位。调整摄像机的图像如下图： 3号位 4号位 5号位 6号位-教师1号机全景7， 教师摄像机全景位：全景镜头用在开始固定程序镜头、停机时、教室没有目标时。画面要求，摄像机的最大角度状态，左右位置是教室的中心。上下位置要求画面的上沿在黑板的上方，但不要拍摄到吊装的设备。例如灯具、话筒、投影机等。8， 教师区黑板全景位：当讲台区域出现两个以上的目标，教师摄像机要拉到黑板全景位。下面这个画面就是实际的图像。画面宽度，以黑板的长度为基础，向外延伸30到50厘米。画面上沿与教室全景要求一样。（7号位画面）9， 在上面教师区的定位图中，标有不同的号码，它与调试用的显示板是对应的。同时还要结合跟踪机面板上的按键来使用，当用作摄像机的机位记忆和机位检查时，键的功能定义已改变。这在上面的表格里已经注明，当拨码开关设定正确后，先按主板上的启动键，再按测试键，蓝色键灯点亮。显示板上第一排的1号灯亮。这时的暂停键和停止键，变成了左移键和右移键。开始键成为记忆键，按下它时，绿色键灯闪亮一下，表示该位置记忆成功。10， 教师摄像机可能会有两台，学生摄像机1台。我们规定3台摄像机的教室，两台教师摄像机分别为1号机和2号机。教室中线上的摄像机为1号机，侧边位置的是2号机，学生摄像机为3号机。2台摄像机的教室，教师摄像机为1号机，学生摄像机为3号机，或简称教师机和学生机。注意：当有2号机时，教师区的摄像机位，1号和2号摄像机都要存预置位。而学生区的教师摄像机位要存在2号机里，换句话说要用2号机存，这点与2摄像机的教室不同。黑板全景画面（7号位画面）第二排是教师跟踪区，也是近景。应是教师的半身画面，画面左右的尺寸应在1.6米至1.8米之间。镜头的高度应比第一排下移20厘米。在实际的调试中，感觉这一排的镜头焦距（变倍）与第一排相同比较好。这是由于目标的位置离摄像机近了一些，在摄像机夹角相同时，目标变大了。这一排画面的宽度就会比板书那排小一些。摄像机上下的角度向下移是因为第一排的重点是黑板，而这一排的重点是教师。这样处理感觉画面变化的很平滑，下图是第二排的讲台位。教师讲台位画面注意镜头向下移了，画面的下沿能看得到讲台桌面。在这一排的9号、10号、11号、12号、13号、14号，共有6个位置，不要再动摄像机的上下和变焦（变倍）。人站在每一个位置的中心，调整摄像机的左右控制，将目标调整到画面的中心。11号和12号是教师的讲台位，教师在讲台前的活动很多，中心位置正是11号和12号的分界线，教师的晃动，很容易使摄像机左右移动，画面看以来会很不舒服。为了避免这种情况发生，将这两个位置合二为一。教师在很大范围内活动，摄像机也不会移动。这样比较符合实际人拍摄的习惯，看起来就会很自然。这一排中8号和15号在这一排先不要确定，它的画面大小与第三排相同。第三排也是跟踪位置，是中景，表现教师的形体动作。同时带有学生的镜头。应是接近教师的全身画面。见下图：第三排的画面画面的中心也在目标的胸部，目标的身高以1.7米比较合适。画面的下沿应在膝部以下，脚踝以上。原则上第三排的画面，与第二排的画面变化不要太大（指的是变倍）。这一排的位置不是很多，尤其注意，8号、16号、17号三个位置是同一个画面。15号、22号、23号也同时存同一个画面。还有一般的情况下，19号、20号位置是讲台桌，教师不可能站在那里。但是也要存这一位置的画面，如果不存，一旦有这个位置输出时，摄像机的动作会出现异常。有的学校教师区较大，讲桌前有第三排应按定位图设定摄像机的位置。学生区的教师摄像机位：（教师机的通道位） 学生区的通道位，是当教师走下讲台后，教师摄像机跟踪的位置。在学生区定位图中注明了它的位置，见下图。 学生区的通道位一般有48个位置，这与教室的大小有关。上图中，红圈标定的位置就是通道位，实际上这是通道的位置。当教师下讲台到学生区时，考虑到互动效果，即教师与多个学生同在画面里，因此画面的景别较大。这几个位置已经够用了，教师走动几步也不会出画面。位置太多了，摄像机动作过于频繁效果反而不好。操作摄像机记忆这几个位置时，现将拨码开关选择正确，重启后，按亮测试灯，会在显示板上的第一排的第2个灯显示。这是学生区的通道位的1号位，依此类推。注意：现在增加0号通道位，即全景位。显示板上0号的位置学全景，当学生区的目标较多时，教师机和学生机在全景镜头反复切换。学生区的通道位画面画面的要求：学生区的通道位是教师摄像机的镜头，根据上面表格的提示，选择好拨码开关。目标应站在红圈的中心，这是教师与学生互动的画面，画面中带的学生会比较多。画面下沿是教师的脚，画面中心是教师的胸部。见上图。每一位置都要这样的画面，这样教师在通道走动时，图像不会因距离的变化，使画面中人物的大小有明显的变化。学生摄像机的学生位：学生位适当学生站起来时，学生摄像机跟踪的位置。见上图中兰色的位置。学生位一般有16个，需要学生摄像机记忆这16个画面。学生位画面画面的要求：由于16个位置不能对应每一个学生，有可能是2个，也可能是4个、6个学生。这样就不能给学生特写镜头，实际上摄像机由全景推到特写镜头，需要有一定的时间，尤其是远处的学生，可能会有几秒钟。就会影响实际的效果，因此我们将学生的镜头定为中景。画面的中心在目标的胸部以（在校生的平均身高为准），画面的下沿应在膝部以下，脚踝以上。见上图。注意上图中这个画面的中心，由于这个位置有两名学生，画面的中心，应对准两个学生中间的位置。在存学生摄像机的位置时，显示板上的显示在显示板的上面部位。拨码开关确定后，重启机、点亮测试开关、显示板第一排的第2个灯亮，这就是1号学生位。因为第一个位置是0号，是学生摄像机的全景位。学生摄像机教室全景学生摄像机的通道位：（学生机的通道位）当