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文档简介

课题词语盘点和回顾拓展五设计者指导者教材分析词语盘点和回顾拓展五应以学生能自主、高效的掌握这些词语为主要目标。其训练过程首先是读，虽然这些词语大多都来自于学生学过的课文，但脱离了原来的语言环境，词语既独立了也更开放了（可以应用到更多语言环境中），因此读是基础。在读的基础上再训练学生识记（正确书写）和运用的能力。除此之外，师生还将共同补充一些类似的词语，丰富学生的积累。教学目标1回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。2交流小学六年来的学习收获。3积累成语，能理解并正确运用成语。4养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。教学重点养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。教学难点养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。课前准备1整理、搜集鲁迅的名言警句。2趣味对联故事。教学时间一次备课二次备课教学过程教学过程教学过程游戏导入出示词语盘点中的词语以我爱记词语这个游戏为载体让学生记住词语，能用上说几句话就更好的当然最好。交流平台1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文。联系生活实际。结合时代背景。展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获日积月累1自读句子，发现特征：鲁迅先生的名言警句。2全班齐读，读通顺、流利。3自读句子，体会其中的含义，并小组交流。4全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。5自由朗读，力争背诵。6检查背诵，全班齐背（不能背诵的可以读）。7你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？8你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅？趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读、指
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