我的母亲(2).doc

学生自主学习方案科目初二语文上册课题我的母亲（2）授课时间设计人刘志渊班级姓名序号学习目标1、理解文章中关键语句的含义，进一步感受母亲形象；2、课堂练笔，感悟、欣赏母爱，学会体谅、尊重、感激我们的母亲。重点难点1、理解文章中关键语句的含义，进一步感受母亲形象；2、课堂练笔，感悟、欣赏母爱，学会体谅、尊重、感激我们的母亲。导入：一、掌握词语（跟同桌合作,听写下列词语,一人听写一遍,然后用红笔订正）：管束 责罚 气量 广漠 质问 宽恕 文绉绉二、理解词句（反复朗读下列语句,联系上下文,体会划线词语的含义） 1、我在这九年(18951904)之中，只学得了读书、写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点儿底子。“不能不”:双重否定便是肯定。意思就是可以算是。表达了作者对“打了一点底子”的肯定。但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。“打了一点儿底子”：是一种谦虚的说法，说明了“我”在读书、写字以及文学和思想等方面的收获。2、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。“混”：说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。三、感受经历中的母爱 【提示】作者在成长过程中深受母亲的影响，你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？请回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段： 四、拓展欣赏母爱游子吟(孟郊)：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖？（这是“诗中的母爱”）歌曲妈妈的吻(付林)、烛光里的妈妈等（这些是“歌曲中的母爱”），通过欣赏/学唱，充分感受母爱的份量，并学会珍惜母爱、学会孝敬母亲。我还在（诗/词/歌曲/散文/小说/影片/美术作品）中/里欣赏到了（朴素/真挚/平凡/伟大的）母爱。五、积累迁移1、同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说些什么呢？ 例（1）母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。 母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。 母爱是一幅山水画，明澈的山泉，洁净而碧澈，洗去铅华浮饰，留下清新自然。她纯而不梁、真而无邪、诚而无瑕，她能洗涤一切污浊。 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。它是文学和音乐的永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉；音乐以母爱为题，其曲调便轻柔优美，余韵绵绵。 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡，盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。 母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念。无论你走到哪里，她都伴你延伸、生长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，排除旅途荆棘。 母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。 母爱也是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。 母爱犹如一往情深的大海，有着海纳百川的气魄，有着千年不变的永恒,有着滴水穿石的力量。无私的母爱，包容了我们的任性与骄横，包容了我们年少无知的轻狂。坚强而平凡的母爱，像缕缕阳光，沐浴着我们的成长，在我们伤心时给予关爱，在我们孤独时给予温暖,在我们迷茫时给予方向。母爱，是无私的爱，母爱，是平凡的爱，母爱，是世界上最伟大的爱。例（2）：又一年母亲节快到了，在这温馨的日子里，祝福天下所有的妈妈：母亲节快乐！在这一天，送妈妈一枝康乃馨，说一句妈妈，您辛苦了，带妈妈去吃顿饭、逛逛街在365天里，让我们每一天都情牵母亲节！ 例（3）：虽然您从来都不说， 但是我知道。 虽然我从来都不说， 但是想让您知道妈妈，我爱您！ 也许是走路走得太辛苦， 也许是走得太远想回家妈妈，我想您！ 祝天下所有的母亲在即将到来的母亲节里节日快乐！2、