整合后答案 2011.4小学教育学.doc

贵州省2011年4月教师资格认定考试教育学（小学）模拟试卷（一）一、单项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题1分，共10分）1、B 2、A 3、B 4、C 5、A 6、A 7、B 8、A 9、C 10、B二、多项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题2分，共20分）1、ABD 2、ABC 3、ABCDE 4、ABC 5、ABC 6、ABC 7、BCD 8、ABD 9、ABCD 10、ABCDE三、名词解释（每题5分，共25分）1、显性课程是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。2、激励性评价原则是指运用有效的激励评价措施充分调动学生参与活动的积极性和主动性，对学生的评价，由获取知识多少的评价，转向发展性评价。3、隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的非学术性的对学生的影响，是无意的、隐含的和非预期的课程。4、少先队活动就是把少年儿童组织起来，通过队的活动，对少先队员进行教育，使之成为“四有”新一代。5、板书技术是指教师在课堂教学中，利用黑板和多媒体以凝练的文字语言、图表和符号等形式，传递教学信息的教学行为方式。四、简答题（每题7分，共35分）1、答：文化类型影响教育目的的确定；文化影响教育制度的制定；文化传统影响教育的内容和结构；文化影响教育人员；文化影响教育方法。2、答：自然环境制约着教育目的；自然环境制约着教育机构；自然环境制约着教育内容；自然环境制约着教育人员；自然环境制约着教育途径。3、答：全面提高学生的基本素质，重视学生完满个性的养成；把德育目标与时代要求联系在一起；突出创新精神、实践能力；强调科学与人文素养的结合，关注学生环境意识的提升；把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来。4、答：区别在于课程强调学生及学习范围；教学强调师生的行为。联系在于相互依存的交叉关系；服务于教育目标。5、答：宏观社会环境为人的发展提供了总的条件和背景，制约着人发展的方向和水平；微观的社会环境对人的发展有直接的影响；正确认识社会环境在人的发展中的作用，反对“环境决定论” 五、论述题（本小题10分）答：涵义：提问技术是教师利用提出问题的方法，通过师生相互作用检查学习、促进思维、巩固知识、促进学生学习，实现教学目标的一种教学行为方式。可分为低级认知提问和高级认知提问。作用：1、检查和巩固知识，为学习新知识打下坚实的基础2、引起学生的注意力，激发学习的兴趣3、培养学生的思维能力，发展学生的智力水平4、活跃课堂气氛，增进师生感情，促进教学和谐发展5、获得反馈信息，提高教与学的质量。要求： 1、清晰与连贯 2、适当的停顿与语速3、注意指导与分配4、适时地提示与探询。贵州省2011年4月教师资格认定考试教育学（小学）模拟试卷（二）一、单项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题1分，共10分）1、B 2、A 3、D 4、B 5、A 6、C 7、D 8、B 9、D 10、C二、多项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题2分，共20分）1、ABCDE 2、ABCDE 3、ABCD 4、AB 5、AB 6、ABCD 7、ABC 8、ABD 9、ABCD 10、ABCD三、名词解释（每题5分，共25分）1、提问技术是教师利用提出问题的方法，通过师生相互作用检查学习、促进思维、巩固知识、促进学生学习，实现教学目标的一种教学行为方式。2、小学生学习习惯是指小学生在学习过程中所养成的稳定的学习行为方式。3、校本课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。4、德育是教育者按照一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极地认知、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养的教育活动。5、劳动技术教育是使学生初步掌握基本的劳动技术知识和技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。四、简答题（每题7分，共35分）1、答：采取有效方法，使儿童明白良好学习习惯的重要性；根据儿童实际情况，逐步提出要求；通过规范的制约，促进儿童形成良好的学习习惯；反复实践与外部强化相结合。2、答：人口制约着教育目的；人口制约着教育制度；人口制约着教育内容；人口制约着教育人员；人口制约着教育途径。3、答：引起学习动机（内部动力）；领会知识（中心环节，培养学生的观察力和思维力）；巩固知识（培养学生的记忆力）；运用知识（培养学生解决实际问题的能力）；教学效果测评（培养学生自我评价能力）。4、答：有利于发展学生的个性特长，能充分地满足学生的个性发展需要；有利于培养学生的开放意识、创新意识和实践能力；有利于增强学生的自主性和独立性；可以训练教育者社会交往能力。5、答：要处理好少先队活动与课外活动的关系；要处理好思想教育与个性发展的关系；要处理好重点与全面的关系。五、论述题（本小题10分）答：含义：主体性原则是指在教学过程中，学生是教学活动的主体对象，老师应该充分尊重学生的主体地位，将学生摆在核心的位置，不再单纯地将学生视为知识的被动接受者，而是引导学生积极地参与到课堂中，参与到教师的教学当中，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性。发挥学生的主体性，教师应该从以下几个方面入手：1、改变传统的教师观和学生观，建立起民主、平等、和谐、互动的新型师生关系；2、让学习者参与目标或子目标的提出或确立；3、因材施教4、注重科学探究性教学5、培养学生自主学习的能力。贵州省2011年4月教师资格认定考试教育学（小学）模拟试卷（三）一、单项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题1分，共10分）1、C 2、B 3、A 4、B 5、A 6、A 7、A 8、A 9、C 10、A二、多项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题2分，共20分）1、AC 2、ABCD 3、ABCDE 4、ABCDEF 5、ABCD 6、ABCDE 7、ABC 8、ABCD 9、ABC 10、ABCD 三、名词解释（每题5分，共25分）1、人的发展是指作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生中，不断发生的身心两方面的整体的有规律的变化过程。2、自然环境是指不依赖于人而存在，人与其它动物所共有的环境，是同人类生活和活动密切相关的、能够对的存在和发展发生影响的种种自然条件的总和。3、小学生是指在初级教育阶段以学习和发展为主要任务的人。具体可以从以下几方面理解：小学生是人，小学生是未成熟的人，小学生是以学习和发展为主要任务的人。4、人的全面发展是相对与片面发展而言的，是指人的精神和身体、个体性和社会性都得到全面、充分、自由和和谐的发展。5、教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构系统及其各项规定的总称。四、简答题（每题7分，共35分）1、答：小学教学设计的理论依据：现代学习理论和教学理论、系统科学的原理和方法；小学教学设计的现实依据：教学的实际需要、学生的需要和特点和教师的教学经验。2、答：使学生系统掌握适合终身学习的基础知识与基本技能；发展学生的智力、体力，培养学生的能力，教会学生学习；培养并形成良好的道德品质和积极的情感态度，发展学生个性。3、答：教学对社会发展的价值：教学担负着传递社会文化、促进人类文明进步的职能； 教学对学生个体发展的价值：教学的价值直接和间接地表现在对学生个体发展的影响上，教学能够加快学生的认识，发展学生的智力能力，全面提高学生的素养。4、答：提高环保意识，促进可持续发展；开展环境行动，优化生态环境。5、答：应试教育体现以以应对考试和进行选拔为基础的价值取向；素质教育着眼于人的素质的全面提高，以完整的素质结构为核心设置课程，组织各项教育活动，是全面的教育。五、论述题（本小题10分）答：小学教育素养就是开展小学教育活动的素质和涵养。良好的教育素养是作为一名称职小学教师的基础和保障，不断提升小学教师的教育素养是现代教育教学的基本要求。构建小学教师的教育素养，应该做好以下几个方面：一是要加强身体锻炼，增强体质；二是要理论联系实际，学习、体会、养成良好的职业道德素养，净化自己的心灵，提高思想道德水平；三是要充分构建完善的专业知识结构；四是要牢固掌握实践教育教学的技能和方法，创新教育教学技能和方法，实现教育效益的最优化。贵州省2011年4月教师资格认定考试教育学（小学）模拟试卷（四）一、单项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题1分，共10分）1、D 2、C 3、B 4、B 5、B 6、D 7、D 8、A 9、C 10、A二、多项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题2分，共20分）1、ABD 2、ABC 3、ABCDE 4、AB 5、ABC 6、ABCD 7、ABC 8、ABC 9、ABC 10、ABC三、名词解释（每题5分，共25分）1、社会环境是指人们所生活的一定社会的物质生活和精神生活条件，包括宏观环境和微观环境两种。2、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目标、内容、活动、进程等的总和。3、学记写于战国末年，它对古代儒家早期的教育经验和理论作了系统的总结，设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和考试制度，比较全面地阐述了教育的作用、目的、任务，教学原则和方法，教师地位和作用，师生关系等问题，是世界上最早的关于教育的专门著述。4、小学生是指在初级教育阶段以学习和发展为主要任务的人。5、学校教育制度简称学制。是指一个国家或地区各级各类学校系统及其相应的各项规定。如：学校的性质、任务、学生入学条件、学校教育的分段以及不同阶段学校之间衔接与联系等。四、简答题（每题7分，共35分）1、答：学校教育制度的建立的社会依据；人的身心发展规律；吸取原有学制中合理有用的部分，借鉴外国学制的经验。2、答：遗传素质是影响人的身心发展的生物前提；社会环境是人的发展的现实制约因素；学校教育对个体的发展中起主导作用；主观能动性是人的发展的内部动力。3、答：提高学生道德认识；陶冶学生道德情感；锻炼学生道德意志；规范学生道德行为。4、答：教学是实施小学素质教育的基本途径，是实施小学素质教育的关键和根本所在；课外活动、少先队活动、社会实践活动等是实施素质教育的辅助途径。5、答：对待教育事业的态度：忠诚教育事业，献身教育事业，是小学教师职业道德的核心；对待学生的态度：热爱学生、尊重学生是小学教师职业道德结构的内在体现，是小学教师忠诚教育事业的具体表现，也是衡量小学教师道德水准的依据；对待自己的态度：严于律己、以身作则是小学教师职业道德素养的重要规范；严谨治学、勤于进取是小学教师实事求是的科学态度的表现，是履行小学教师职责必须具有的基本品质；对待同事的态度：教师的职业的道德要求小学教师的对其他同事要抱着团结协作、共同进步的态度；对待家长的态度：尊重学生家长，紧密联系家长是教师职业道德的重要组成部分，是教师实事求是作风的重要体现，是教师尽职尽责的表现；对待领导的态度：服从组织、尊重领导、顾全大局是小学教师职业道德素养的基本要求。五、论述题（本小题10分）答：教学与发展的关系，主要表现为学生知识的掌握和学生智力、能力和情感、意志、性格等心理品质发展的关系，其主要的规律性表现为：一方面，掌握知识是发展学生智能和情感、意志、性格等个性心理品质的基础；另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。教学过程中必须正确处理两者关系，把握两者的联系，合理的组织教学过程，把教学和发展统一起来，既要使学生高质量地掌握知识，又促使学生获得最理想的发展。贵州省2011年4月教师资格认定考试教育学（小学）模拟试卷（五）一、单项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题1分，共10分）1、B 2、C 3、B 4、A 5、D 6、A 7、A 8、C 9、B 10、B二、多项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题2分，共20分）1、ABCDE 2、ABCD 3、ABC 4、ABCD 5、ABC 6、ABCD 7、ABCD 8、AB 9、ABC 10、ABCD三、名词解释（每题5分，共25分）1、体育是指在学校教育的环境中，教师指导学生学习和掌握体育的基本知识和技能，以增强学生体质，促进学生身心发展的教育活动。2、小学教育素养就是开展小学教育活动的素质和涵养。3、教学组织技术是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式。4、教学原则是教学活动必须遵循的基本要求。5、合作性原则是指通过具有建设性的合作互动促进教学目标的完成，实现学生个体性与群体性的协同发展。四、简答题（每题7分，共35分）1、答：了解学生的需求，以评价促进发展，激励小学生的“异想天开”；在学生欲言又止时激励；激励性评价应该有针对性。2、答：遗传素质是影响人的身心发展的生物提前。其具体表现为遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用；遗传素质的成熟机制对人的年龄特征有影响作用；正确认识遗传素质在人的发展中的作用。3、答：精深的专业基础知识；广博的文化知识；扎实的教育理论知识。4、答：隐性课程的影响具有弥漫性和普遍性；隐性课程的影响具有持久性；隐性课程的教育影响既可能是积极的，也可能是消极的。5、答：教师是一种职业人员；教师是一种专业职业人员。五、论述题（本小题10分）答：含义：教学组织技术是在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式。类型：管理性组织、诱导性组织。作用：组织和维持学生的注意；激发学习兴趣和动机；增强学生的自信心和进取心；帮助学生建立良好的行为标准；创造良好的课堂气氛。要求：明确目的，教书育人；了解学生，尊重学生；要求合理，发扬民主；重视集体，形成风气；灵活应变，因势利导。贵州省2011年4月教师资格认定考试教育学（小学）模拟试卷（六）一、单项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题1分，共10分）1、A 2、C 3、C 4、C 5、B 6、C 7、A 8、C 9、B 10、D二、多项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题2分，共20分）1、AB 2、ABCDEF 3、ABCD 4、ABCD 5、ABC 6、ABC 7、ABCDEF 8、ABC 9、ABC 10、ABC三、名词解释（每题5分，共25分）1、教学规律是指教学过程中各因素之间客观的、内在的、本质的、必然的联系。2、人的发展是指作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生中，不断发生的身心两方面的整体的有规律的变化过程。3、教学原则是教学活动必须遵循的基本要求。4、小学教学技术是指小学教师在教学中，依据教学理论、运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识，基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。5、课程类型是指教育系统或教育机构中具有某一相同属性或共同特征的考察所形成的汇集或种类。四、简答题（每题7分，共35分）1、答：教育目的为统治阶级服务；形成了专门的教育机构学校；开始有了专门的教育人员；学校教育的内容主要是古典人文科学和治人之术；教育途径呆板。2、答：课程价值体现了义务教育所具有的普及性、基础性和发展性；课程目标上，贯彻了素质教育的理念，关注学生的全面发展；在课程内容和要求上，突破学科中心；关注学生的学习过程和学习方式；课程评价突出促进学生发展的功能，评价具有更强的可操作性评价更多地指向学生学习过程，更多地以促进学生发展为目的；课程管理从刚性走向弹性。3、答：分析学生；分析教学内容；分析教学目标；分析教学过程；分析选用教学方法。4、答：教学过程是教师和学生以课堂为主渠道的交往过程；教学过程是认识与实践统一的过程。5、答：根据所授课程的特点，选择适当的教学模式组合；根据学生的学习特点，选择最能提高学生学习效果的模式；考虑学生的全面发展，综合运用教学模式；根据教师自身的理论与实践水平及教学条件选择适当的教学模式。五、论述题（本小题10分）答：1、人的全面发展是相对于片面发展而言的，是指人的精神和身体、个体性和社会性都得到全面、充分、自由、和谐的发展；2、人的发展和社会生产发展相一致，人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件；3、旧式分工造成人的片面发展；4、现代化大工业生产要求人的全面发展并为人的全面发展提供了条件；5、人的全面发展的社会条件是共产主义社会；6、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。贵州省2011年4月教师资格认定考试教育学（小学）模拟试卷（七）一、单项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题1分，共10分）1、C 2、C 3、D 4、D 5、C 6、B 7、C 8、C 9、A 10、B二、多项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题2分，共20分）1、ABCDEF 2、ABC 3、ABC 4、ABCDE 5、ABCD 6、ABCD 7、AB 8、ABC 9、ABCDE 10、ABCDE三、名词解释（每题5分，共25分）1、调查法是通过深入实际收集资料来了解分析现象和问题的一种研究方法，主要有现状调查、关系调查、发展变化调查。2、学校教育是指由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员有目的、有计划、系统地传递知识、技能，培养受教育者的思想品德，发展智力和体力，形成良好个性的教育活动。3、教学设计是在教学活动展开之前，根据教学目的的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。4、课程计划是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。5、教育目的广义上指社会对教育培养人的总要求，狭义指国家对学校教育培养人的总要求。四、简答题（每题7分，共35分）1、答：教育具有保存、传递文化的功能；教育具有文化交流和选择、整理的功能；教育具有文化创新的功能。2、答：遗传素质只是人的发展的可能性；人的遗传素质具有较强的可塑性；人的个性特点主要是后天形成的；反对“遗传决定论”。3、答：防止不良学习习惯；抓住良好学习习惯形成的关键期；提升学习效率。4、答：小学生是人；小学生是未成熟的人；小学生是以学习和发展为主要任务的人。5、答：养成良好品德的义务；接受教育，完成学习与发展任务的义务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度的义务。五、论述题（本小题10分）答：教学的教育性是教学的客观必然性。这是因为教学具有教育性是教育的社会制约性决定的，教学同教育一样受一定社会的政治、经济所制约；教学的教育性是由教学与发展的辩证关系决定的；教学的教育性，也受师生关系的影响。贵州省2011年4月教师资格认定考试教育学（小学）模拟试卷（八）一、单项选择题（根据每小题题干意思，将其后备选答案中最佳答案填入空中。多选、错选、不选均不给分。每小题1分，共10分）1、C 2、A 3、A 4、A 5、C 6、B 7、A 8、