H3.1语文试卷说明(师大版)2017.12.10.doc

20172018学年度第一学期三年级语文期末试卷说明 （师大版）一、考试范围海淀区小学三年级第一学期语文期末考试，以教育部制订的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，以北京师范大学出版社2017年7月出版的义务教育课程标准实验教科书三年级上册第5册为基本范围，还包括与教材内容难度相当的课外语文材料。（本学期的内容占不少于85%，前面4册内容占不少于15%。）我们突出三年级学生的特点，本着“减轻负担、面向全体、夯实基础、避难就简”的原则命制题目，以保护孩子的学习积极性。二、考试内容和要求1概述三年级第一学期期末考试是学习能力考试，主要考查学生基本的知识和语文能力。考查的内容包括：识字与写字、阅读与积累、习作三个方面。其中：“识字与写字”部分考查学生独立识字的能力，如读准字音、认清字形、理解字义、规范书写等；“阅读与积累”部分考查学生整体感知、获取信息、形成解释、作出评价、实际运用、积累语言的能力水平；“习作”部分测试明确内容、运用语言、修改文章的能力水平。2监测要求能力层级能力层级基本含义行为动词示例识记A能够做到正确识别，准确记忆辨识、背诵、默写理解B能够了解基本意思并能做出简单的解释了解、获取、分析、概括、比较、解释、体会应用C能够比较正确、熟练地运用祖国的语言文字使用、描述、推敲、表达评价D能对文本的内容或形式作出评价感受、品味、判断、评价3内容标准（1）识字与写字此领域主要集中考查学生对汉字的识记、理解、运用和书写的水平，要求学生掌握全日制义务教育语文课程标准（实验稿）所规定的常用汉字的音、形、义，了解汉字音、形、义之间的关系。此外，在阅读、习作等语文活动中也将检验识字或写字的实际效果。三年级（上）的评价要点是：借助汉语拼音认读汉字，能够熟练地使用字典和词典识字，具有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字1300个（本学期新认识230个）左右，其中1030个（本学期220个）左右会写。用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。表1：识字与写字内容标准领域题量分值考查内容内容标准细目认知层次1.识字与写字10占分45（写汉字每字0.5分）1.1读准字音1.1.1 拼读音节，读准常用汉字的字音。A1.1.2分辨常见误读字的字音。A1.2认清字形1.2.1识记字形，正确书写常用汉字。A1.2.2辨识汉字的基本结构，区分形近字。A1.3理解字义1.3.1理解常用汉字的意思。B1.3.2在具体语境中恰当运用常用汉字。C1.4规范书写1.4.1使用硬笔书写楷书，书写规范、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。C1.5独立识字1.5.1能用字典、词典等工具书独立识字。C（2）阅读与积累此领域主要集中于学生对文本的语句、段落和篇章的理解。要求学生能够对文本形成整体感知；根据需要从文本中获取信息；利用文本信息，联系生活实际和自己的积累，对关键内容形成解释，体会作者的思想情感；利用阅读的结果，对文本的内容和构成形式进行评价；借用作品中的形象、语言来丰富表达。同时，注重学生的语文积累。三年级的评价要点是：能根据需要搜集信息，初步把握主要内容，体会作者的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能够诵读课本中的优秀诗文，领悟诗文大意。其中，侧重考察在阅读全文基础上对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。表2：阅读与积累内容标准领域题量分值考查内容内容标准细目认知层次2.阅读与积累825分2.1整体感知2.1.1能够初步把握主要内容。B2.1.2能把握关键段落的意思。B2.1.3能初步体会作者表达的思想感情。B2.2获取信息2.2.1能够从自然段中找出位置明显或直接陈述单一的信息。B2.2.2能够根据需要从自然段中找出信息。B2.3形成解释2.3.1能够联系上下文理解词句的意思。B2.3.2能够读出自然段的中心句，能够初步辨析句子之间的关系。B2.4作出评价2.4.1能够对文章的内容和表达有自己的心得。D2.4.2能够初步感受文本中优美的语言。D2.5实际运用（解决问题）2.5.1能够在关键段落阅读中提出自己不明白的问题。C2.5.2能够利用关键段落提供的明示信息，尝试解决学习中的一般问题。C15分2.6语言积累2.6.1能够准确记忆课本中的古诗文。A2.6.2能够初步把握课本中古诗文的基本意思。B2.6.3能积累课文中的优美句段、精彩句段等语言材料。A（3）习作此领域主要考查学生根据表达的需要，对书面语言的实际运用。要求学生能够准确使用语言，并初步建构段落、篇章的形式；要求学生理解、掌握基本的写作方法，在实际写作中进行迁移。三年级的习作评价要点是：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁，行款正确。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。表3：作文（习作）内容标准领域题量分值考查内容内容标准细目认知层次3.习作1写实与想象文25分3.1内容的选择3.1.1选择与写作目的相关的材料。C3.1.2内容具体,能表达自己的体验和感受。C3.2结构的安排3.2.1 能按一定顺序表达,有条理。C3.2.2 能根据需要分段表述,段落之间衔接自然。C3.3语言的运用3.3.1 能正确运用语言进行清楚、通顺的表达。C3.3.2 能运用日常积累的词句进行恰当的表达。C3.4其 他3.4.1 修改习作，做到语句通顺，行款正确。C3.4.2 书写正确、规范、整洁，有一定速度。C3.4.3 能根据表达的需要正确使用标点符号。C四、学业质量监测的评价方式采用纸笔测试的评价方式 闭卷90分钟五、试卷结构考虑到语文学科的特点和三年级学生的学习语文的规律，三年级命题仍然按照过去老师们熟悉的传统的命题方式，主要以非选择题为主，少量选择题为辅。全卷满分100分。试卷结构如下： （一）按内容分配比例：1.识字与写字 约占45%2.阅读与积累 约占25%3.习作 约占30% （二）按题型分配比例：1.选择 约占25%2.填空、简答 约占45%3.习作 约占30% （三）按能力层级分配比例：1.识记 约占15%2.理解 约占45% 3.应用 约占40% （四）按难度分配比例：1.较易试题 约占70%2.中等试题 约占20%3.较难试题 约占10%减负说明三年级（上）学生年龄小，写字速度慢，而字词量很大。为了落实市区“减负增效”的精神，同时，也为了落实“教的明白，学的明白，考的明白，用的明白”的理念，我们从挑选出生活中常用的词语，供“识字写字”部分内容命题使用，也供老师们引导学生默写、听写使用。我们从北师大版三年级（上册）语文课本中写字表的230个字组成的“带生字的词语”和语文天地中“读一读，写写加点的词语”中梳理、选取、整合了应该掌握的常用词语表（140个），供“识字写字”部分内容命题使用，也供老师们引导学生默写、听写使用。附 录三年级（上）词语表（说明：对同音词和模棱两可的词语，均不在考试范围。）二字词语（共140个） 将军 将来 保卫 观察 窗前 手掌 熟悉 关闭 丰富 召唤 待遇 发觉 拨水 清泉 懂得 冰区 排场温暖 摔倒 帽子 辽阔 报纸 盼望 握手 起航 奇怪 谈论 糟糕 映照 惊喜 学识 尽力 秋季 暗红制成 小镇 石桥 桥洞 摆满 油菜 露珠 成熟 好客 安静 欢闹 热情 饥饿 给予 食品 洁净 幻想固执 同桌 结束 道歉 故意 责怪 机灵 注视 微波 摇晃 探头 翻身 仰望 郊外 翅膀 鲜艳 新意 消失 本事 副食 铅笔 集市 超市 零钱 投诉 环绕 红墙 愉快 幸福 洗碗 水池 散步 收拾 飘落 高贵 昏睡 倒映 环绕 漂荡 心疼 照顾 微笑 柳树 湿软 课堂 商量 神奇 花瓶 完整 随便 强烈 器官 是否 危险 后腿 长达 珍珠 简直 动摇 宁静 真诚 人类 经历 现状 战斗 对付 严厉 奋起 胜利 疲劳 距离 比赛 创造 误会 来历 爆竹 新桃 旧符 守岁 拜年 预示 吉祥 灯笼 高级 继续 乐趣 答应 除夕 难为情四字