八年级语文下册第四单元第20课《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》课堂实录鲁教版五四制.doc

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之课堂实录师：两年前，我们曾偶遇这样一个夜晚生（齐读）：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。师：一年前，我们曾邂逅这样一个江南生（齐读）：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。师：有时候，我们会盼望这样一种情缘生（齐读）：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。师：这些温暖过我们的生命的诗篇，出自同一人之手，是谁？生（齐答）：辛弃疾。师：可是，这温馨、宁静的田园生活却不是他最想要的，他期待的，是这样的人生破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。注意题目：什么是“壮词”？生（齐答）：雄壮的词。师：既然是壮词，就要读出雄壮的感觉来。谁来为大家朗读一下这首词？（一生读）师：听得出，你是一位巾帼英雄。你读的时候声调比较高，为什么这样处理？生：因为这是一首壮词，要用比较高的声音来读才能表现出雄壮来。师：谁再来雄壮地读一读？（一生读）师：还有谁想展示一下自己？（一生读）师：本来我还打算范读一下，现在发现没有必要了。能不能和大家分享一下：你认为这首词应该怎样读？生：老师，我是这样认为的。这首词写的是战争的场面，所以读的时候声音要高。从“八百里分麾下炙”到“沙场秋点兵”，作者是豪情万丈的，所以我读得速度稍微慢一点；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句，是在战场上两军交战，作者的情绪一定也很紧张，所以读的速度比较快。而“可怜白发生”一句，其实是有点沧桑的，所以速度要更慢才行。师：说得真好。我帮你总结一下：朗读的时候，第一，要深入体会作者的感情；第二，脑海里要想象相关的画面。是这样吗？生：是的，老师。师：现在，让我们按照这个男同学说的，一起朗读这首词破阵子。（生齐读）师：听同学们豪气冲天的读书声，我眼前仿佛出现了这个画面。如果我请大家为我画一幅古战场图的话，你会画些什么呢？请结合课下注释，在表现词中内容的基础上，合理发挥想象力。生：篝火熊熊燃起，三军将士高唱粗犷悲壮的军歌，突然，嘹亮的号角声划破长空，一场战争即将爆发！师：你描绘的战场气吞山河！生：军号声响起，连绵的军营中灯火通明，战马嘶鸣，士兵背着弓、握着剑，准备迎接战斗。师：你描绘的战场令人热血沸腾！如果请大家为你的战场增加一段景物描写的话，你会写哪个季节？生（齐答）：秋天。师：诗人也说：“沙场秋点兵”。巧的是，很多电视剧的导演，也喜欢把战争放在秋天进行，看（播放古代战争视频）为什么诗人、导演和我们大家，都愿意把战争放在秋天呢？战争和秋天，有什么共同之处？生：因为秋天遍地落叶，很萧条。师：是啊，这正如出征的将士，可能再也回不来了。生：老师，我认为，秋天还是一个收获的季节，秋天草肥马壮，象征着战争一定会取得胜利。师：是啊，秋高气爽，草肥马壮，令人顿生豪情！只有秋天，能把三军将士视死如归的复杂情感表达出来！现在，谁再来为大家朗诵一下这首词？（一生朗诵）师：同学们，战争固然令人热血沸腾，但是战争也是残酷的，所以木兰诗里说：“将军百战死，壮士十年归。”辛弃疾在家里写写诗，品品茶，多好啊，他为什么非要去打仗呢？他的人生理想是什么？生（齐答）：了却君王天下事，赢得生前身后名。师：君王的天下事是什么事？生（齐答）：收复北方的国家大事。师：（展示地图）这是辛弃疾出生之前，北宋广袤的疆土；这是辛弃疾生活的年代，南宋残存的土地。为什么会这样？生：北宋重文轻武，国家实力比较弱，北方的匈奴又日益强大，成立了金国，侵略北宋，所以皇帝就南逃，成立了南宋政权。师：敌人的铁骑正在步步紧逼，所以，辛弃疾，你要生：了却君王天下事，赢得生前身后名。师：南宋的国土正在连年沦丧，所以，辛弃疾，你要生：了却君王天下事，赢得生前身后名。师：你的同胞亲人正流离失所，所以，辛弃疾，你要生：了却君王天下事，赢得生前身后名。师：外敌入侵，国将不国，民族生死存亡之际，每一个人都会做出这样的选择生（齐读）：了却君王天下事，赢得生前身后名。师：那么，辛弃疾有能力实现自己的理想吗？请你为大家读一下这段资料。生：公元1161年，辛弃疾聚众二千人起义，反抗金军侵略。公元1162年，辛弃疾率领五十人，直捣五万重兵驻守的金军大营，活捉叛徒，然后全身而退。公元1164年，辛弃疾著美芹十论，分析宋、金两国政治军事形势，并对如何收复北方提出一系列措施，彰显出卓越的军事才能。公元1175年，辛弃疾任江西提点刑狱，仅三个月时间，平定了走私茶叶的盗寇。公元1180年，辛弃疾任湖南安抚使，创建飞虎军。飞虎军成立后，“雄镇一方，为江上诸军之冠”，不但很好地维护了地方治安，而且对北方边境的守备也起到很大的支持作用。师：他有万夫不当之勇，有指点江山之志，有整顿乾坤之才，所以，他才能为我们写下如此壮丽的诗篇破阵子。一起读。（生齐读）师：可是，他此时身在军营吗？你从哪里发现的？生（齐答）：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。师：是啊，只能在梦里回去。而且，剑的使命本应是上阵杀敌，直刺敌人的心脏！可是，现在却被用来生（齐答）：看。师：所以，辛弃疾虽然心系理想，身却在残酷的现实中。那是怎样的现实呢？让我们穿越时空，去看一看被宋王朝抛弃在北方的百姓吧。（课件展示“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”和“忍泪吞声问使者，几时真有六军来”）那些被抛弃的百姓，盼了一年又一年，最后，几乎绝望。同学们，百姓盼望王师北上，收复河山，将军期待率军出征，再造乾坤，可是，六军却迟迟不发，为什么？生：南宋的皇帝比较昏庸，他们贪图享乐，根本就不想收复失地。师：还记得这样一首诗吗？山外青山生（齐读）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！师：辛弃疾22岁离开已被金兵占领的故乡济南，南下归宋，作为南宋子民生活了46年。只因他一心北伐，皇帝讨厌他，奸臣陷害他，使他一直不得志，竟被罢官闲置长达十八年。七千多个日日夜夜，我们的将军只能一次又一次梦回吹角连营。昏君与奸臣好像一张大网，网住了他，使他远离理想，使他那本应挥剑杀敌的手，只能拿起毛笔，书写这样的悲愤破阵子！谁来为大家朗诵一下？（一生朗诵）师：后来，辛弃疾还是等到一个机会。公元1206年，金兵分九路南下，所到之处，势如破竹，十一月，金兵前锋已抵长江北岸，江南大震。南宋朝廷不得不急发圣旨，召辛弃疾出山。如果你是辛弃疾，你去不去？生：我不去。南宋朝廷太昏庸了，不是一个人能改变的，就算这次去了，也不能改变这一切。生：我去。我都盼望了一辈子了，最后好不容易有了这么个机会一展抱负，我肯定去。师：猜一猜，辛弃疾会去吗？（课件展示“男儿到死心如铁，看试手，补天裂”）生（齐答）：会。师：他一定会去。因为他说生（齐读）：男儿到死心如铁，看试手，补天裂！师：可是，此时，已垂垂老矣的辛弃疾重病卧床，再也不可能去完成他等待了一生的北伐大业了。请你继续读。生：公元1207年九月十日，在生命的最后一天，已经陷入昏迷状态的辛弃疾忽然睁开了眼睛，大喊几声“杀贼！杀贼！”然后，一切都归于沉寂了。这位一生梦想着“金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄人物，就这样走到了生命的尽头。他奋斗了一生，终究还是没能当上将军，去马背上叱咤风云，为恢复中原尽忠竭力。师：一句“可怜白发生”，既是他人生前49年的真实写照，又成了他人生最后20年的悲痛预言。课本的编者在句末用的是感叹号。除此之外，还可以使用哪些标点符号？为什么？（生小组讨论）生：我觉得可以用省略号。因为辛弃疾应该还有很多感慨，不是一首词能写完的。生：我觉得还可以用问号。他心里一定有很多问题。师：如果用问号，那一定是个反问句：难道辛弃疾不能上战场，真的只是因为头生白发吗？生：还可以用句号。句号表达的情感比较含蓄，会更让人觉得回味无穷。师：是的，句号表达的情感更为含蓄。那么，编者为什么要用一个感叹号呢？生：因为感叹号表达强烈的感情。辛弃疾此时心里一定很悲愤。师：是啊，除了一个力透纸背的感叹号，还有什么标点能表达出他心中几乎要喷薄而出的悲壮之情呢？现在，谁能为大家朗诵一下这首悲壮的破阵子？（一生读）师：其实，在漫长等待中白了头的，又岂止是辛弃疾一个人呢？山河破碎，白了诗圣杜甫的头生（齐读）：白头搔更短，浑欲不胜簪。师：蒙冤屈死，白了武圣岳飞的头生（齐读）：莫等闲，白了少年头，空悲切。师：流放边疆，白了民族英雄林则徐的头生（齐读）：频搔白发惭衰病，犹剩丹心耐折磨。师：频搔白发惭衰病，犹剩丹心耐折磨。这一次有一次的折磨，染白了多少将相之才的青丝，埋葬了多少坚贞之士的忠骨！可是，同学们，几百年过去了，几千年过去了，华夏大地上依然流传着他们的诗篇，炎黄子孙依然铭记他们的名字。在辛弃疾生活过的地方，人们为他建起一座又一座祠堂，树起一块又一块墓碑。现在，请大家为他写一篇墓志铭，纪念他的一生。（生写墓志铭）师：谁来为大家读一读你写的墓志铭？生：他文可安邦，武能定国，却一生郁郁不得志。在黑暗的朝廷里，他坚守理想，坚守良知，所以，炎黄子孙永远铭记他的名字。师：“坚守”一词，用得真好。生：丹心一片系宋魂。他只留下诗名，可是他依然是中华大地上铁骨铮铮的热血男儿。师：还一句“丹心一片系宋魂”！你也真正读懂了辛弃疾。同学们，老师也写了一篇，想读给大家听。本应金戈铁马，整顿乾坤，却醉中抚剑，独悲白发；本应征战沙场，匡扶社稷，却拍遍栏杆，空度时光。昏君与奸臣组成的网使他英雄失路，宝剑蒙尘，却终不能阻挡他以剑胆琴心，铸就辉煌篇章。悲哉稼轩，人去国亡；壮哉弃疾，万古流芳。现在，相信大家对这首词有了更深的理解。请闭上眼睛。现在，你来到了济南，你来到了辛弃疾的故居。面对辛弃疾的塑像，你一定不会像别的游客那样嬉笑、打闹，你只是伫立凝望，任时光流逝，西风乍起，暮雨潇潇。万千思绪涌入你的脑海，那些苍劲有力的汉字，在你心头再次组合成那曲千古绝唱。你情不自禁地吟诵：破阵子。（一生朗诵破阵子）请睁开眼睛。其实，你心头浮现的，岂止这一首诗呢？意气风发时，你会想起生（齐读）：不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳！师：被人误解时，你会想起生（齐读）：把吴钩看了，阑干拍遍，无