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传播学常见考题及复习重点 一、填空1、 传播学的两大阵营包括：批判学派和经验学派。2、 传播学的四位奠基人是：政治学家 哈罗德拉斯韦尔 、社会心理学家 库贝特卢因 、社会学家 保罗拉扎斯菲尔德和实验心理学家 卡尔霍夫兰。3、被称为“传播学之父”的学者是威尔伯施拉姆。4、传播的四种基本类型包括：自我传播、人际传播、组织传播和大众传播。5、人类传播的历史演进可分为六个时代：符号和信号时代、说话和语言时代、文字时代、印刷时代、大众传播时代和网络传播时代。6、“三论”指的是：信息论、控制论和系统论。7、内向传播，或称自我传播、自身传播，是发生在主我和客我之间的信息交流活动。8、人际传播的动机包括：认识自我的需要、与他人建立和谐关系、控制周围环境和情感沟通需求。 9、大众传播的四种基本社会功能是：传播信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐。10、拉斯韦尔的五W指的是：who（谁）、to whom（对谁说）、says what（说什么）、in which channel（通过什么渠道）、with what effect（产生什么效果）。11、最早提出“把关人”概念的学者是 库贝特卢因。12、一般来说，我们可以从以下四个角度来理解媒介：媒介的传播手段、媒介的时效性、媒介的持久性和受众参与媒介的程度。13、受众的选择性过程包括：选择性接触、选择性注意、选择性理解、选择性记忆。14、传播效果研究发展历程的四个阶段是：枪弹论、有限效用论、适度效力论、强效力论。15、李和李在宣传的完美艺术中总结的七种宣传技巧包括：辱骂法、光辉泛化法、转移法、证词法、平民百姓法、洗衣牌作弊法、乐队花车法。 二、名词解释1、信息：在日常生活中，信息通常是指消息、指令、密码、数据、知识等。信息作为科学的概念，已经成为一个具有普遍性的哲学范畴。信息既不是物质也不是能量，也不是意识。它是事物运动的存在或表达形式。2、符号：所谓符号并非简单的就是能让人想起这个东西加诸感觉的印象之外的东西，如乌云密布，闷雷滚滚这是下雨的征兆，而不是符号，他只是一个事物在过程中同质的合理延伸。如同征兆一样，信号也是如此。即表示某物、某事、某条件存在与否的一种信息，它本身受时间、地点或其它条件的限制。符号是一种有意义的象征物，是传播者与受众间的中介物单独存在于其间承载着交流双方向对方发出的信息。3、讯息：指传达一个具体内容的一组信息符号，其原意为消息、音讯、文电、文告等。在传播过程中传播者发出讯息，接受者对这个讯息进行处理，并作出反应。4、把关人：又作“守门人”。是对信息进行过滤与加工的人。由库尔特卢因提出。 5、媒介：即中介或中介物，存在于事物的运动过程中。传播意义上的媒介是指传播信息符号的物质实体，是传播信息使用的工具。6、受众：是传播行为的接受者，是传播活动中信息流通的目的地。是传播活动的产生动因和中心环节之一，同时也是大众传媒积极主动参与者和反馈源。受众具有多杂散匿的特点，他们能够决定一个传播内容、媒介甚至于传播学本身的发展。7、枪弹论：也叫“皮下注射论”或者“刺激反应”论。枪弹论认为，软弱的受众像射击场上的靶子，无法抗拒子弹的射击。受众消极的被动的等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识或动机。大众传媒有着不可抗拒的巨大力量。受众对大众传媒的信息产生大致相同的反应。8、两级传播论：即“大众传播舆论领袖受众”的传播过程。比直接的大众传播更具有说服力。经过舆论领袖再加工的信息针对性更强，更容易被受众接受和相信。9、议程设置论：最先由马尔科姆?麦库姆斯和唐纳德?肖于1972年提出。各种媒介是报道世界上的新闻必不可少的把关人。人们需要由把关人帮助决定那些超出他们有限感受的哪些事件和问题是他们值得关心和加以注意的。10、“沉默的螺旋”：由伊利莎白?诺埃尔?纽曼在重归大众传播的强力观中提出。大多数人力图避免因持有某种态度和信念而造成孤立，因而在表达支配意见和不表达支配意见的个人数量增加的时候会放弃原有的想法和态度，实现与主导意见的趋同。由于大众表达支配意见，再加上对异常意见的人际支持日益缺乏就形成了一个沉默的螺旋。三、简答1、信息、符号、讯息三者的关系如何？信息是构成传播的基本材料，信息普遍存在，无时无刻不在流动，然而信息又是无形的，我们人类社会进行的传播活动。必须借助这种特殊的符号，信息的载体才得以完成，信息及其载体_符号是构成传播的最近本的材料和要素。讯息是传达一个具体内容的信息符号，符号是承载讯息的象征物，它是人类社会的创造物，它的语言符号和非语言符号子系统是人类传播的基本要素。信息、符号与讯息是有区别的，他们的范围各不相同。2、比起其他人类传播类型来，大众传播有哪些特点？（p149）大众传播的传播者是职业的传播者，是一个传播组织（如报社。电台等）整体或个人，这些人大多受过专业的职业教育，以传播为职业。讯息的传送是广泛、快速、连续、公开的。电子媒体更使得在讯息发出的同时乃至事件发生的同时，受众就可以接收到大量的超越时空的信息，麦克卢汉提出地球村的概念。大众传播媒介为机械媒介。依靠这些用来远距离传送或长期保存信息的装置，传播大量复制信息，并进行迅速及时、连续不断的传送，媒介特点影响到了利用媒介传送信息的方式。受众广泛，成分复杂，大众传播受众多，大众传播覆盖范围广，信息影响面广，受众人数多，规模数量不可控制；受众复杂，年龄层次不同，风俗习惯不同等；分散在地理条件差异的不同地区；传播者在明处，受众在暗处。反馈间接、零散、迟缓、具有积聚性。反馈是间接的：反馈信息要通过专门的组织来完成。迟缓的：由于媒介不能进行直接反馈收集，可能存在某种盲目性。零散的：媒介应采取科学周密的抽样方法来分析推测。积聚性：以上特点决定了传媒需要很长一段时间积聚起这些反馈。3、如何理解大众传播的功能？大众传播有四项功能：传播信息，引导舆论，教育大众和提供娱乐，其中传播信息是大众传播最基本最重要的功能。传播信息：向大众连续不断的传播大量的信息是大众传播的第一功能。大众传播所处理的信息是人的精神产物的外化形式，包括正在发展变化中的客观，事实及文学、艺术、科学、广告等其他信息形态。引导舆论：大众传媒的重要社会责任之一是将社会舆论引导到有利于社会和人民的轨道上教育大众;大众传播媒介通过传播文化知识，科学技术等内容，不但保存和发展了文化遗产，也促进了社会成员社会化的逐渐完善。提供娱乐：现代社会里，更多人选择以大众媒介为娱乐的主要工具和手段。负面影响：凡事都是一分为二的有积极一面也有消极一面。 人们过多依赖于媒介带来的间接交流，人际之间的社会交流逐渐减少，与社会、群体逐渐疏远陌生。 单方面开放的信息流动造成了对第三世界国家的一种政治的、文化的、经济的、和社会的冲击。4、线性传播模式有何缺陷？将传播过程视为起于一点，止于另一点的直线、单向的过程，没有信息的回路与反馈。将传播过程视为非环境互动的静态过程。即传播过程只是内部发生的活动不考虑人的主观能动性，同时不与传播所生存的环境进行任何交换，忽视社会的客观制约性。5、如何理解受众？受众是信息的接受者，同时也是大众传媒的积极主动参与者和反馈源。每种大众传媒的受众大都由具有共同经验的个人组成。由于社会环境、社会角色、文化背景等不同，在传播环境中显示了不同的特征。受众作为群体中的个体，受到人际传播和社会联系的影响，并按照现实与自身的习惯有意识的选择信息。受众由成分复杂的一大批人构成，并且不是一成不变的。由于受众个人心理结构的差异，因而表现在对信息内容的选择，认知等方面均有所不同。由于传受双方的时空间隔，传者对受众的了解间接而笼统。6、线性、控制论、系统论传播模式有何不同？线性传播模式主要是以拉斯韦尔模式、申农韦弗模式为代表。线性传播模式将传播过程视为起于一点，止于另一点的直线，是单向的过程。将传播环境视为非环境互动的静态过程。控制论传播模式以奥斯古德?施拉姆模式、韦斯特利麦克莱恩模式为代表。它引入了“反馈”概念和机制，传播过程成为双向交流的回路，自我调节能力增强。线性传播过程揭示了传播的最表象的静态的元素，控制论传播过程指出了传播过程的双向流动特征，但他们都是在传播系统内部的探索研究，揭示的都是其中的微观环节要素。系统传播论认识到传播过程乃是整个社会运行过程的一个组成部分。大众传播系统和其他社会子系统一样，都是他组织和自组织的统一。它是开放的，非线性的，不稳定的非均衡的，有序，有规律的，而且是复杂循环的系统。7、大众传播的传播内容与人际传播相比，有哪些特点？大众传播的受众广泛成分复杂。受众既是一个具有普遍共性的整体，又是一个具有个性的独立个体，而人际传播是直接传播。大众传播媒介为机械媒介，传播者可大量复制信息，并迅速及时连续不断的传送。大众传播讯息是公开的、广泛的，如报纸天天出版，广播电视节目按节目表播出。这些信息传送对社会上每个人来讲，都是公开的。而人际传播的保密性强。大众传播反馈间接、迟缓，具有积聚性。即反馈信息，要通过专门的组织来完成。大众传播只能在相当长的一段时间内尽可能多的收集各种渠道的反应。大众传播的传播者是职业传播者，而人际传播都不依赖大众传播媒介来做中介物。四、论述题1、举例分析四种大众传播媒介（报纸、广播、电视、网络）各有什么特性。报纸。是以刊载新闻和新闻评论为主的，公开发行的，定期出现的以散页形式连续出现。特点：a报纸是视觉媒介。b报纸保存性强。C报纸的选择权性强d报纸适合传达深度信息。e报纸的时效性差。传播手段：包括版面部分、图片部分和文字部分。广播。是用电子技术装备起来的现代化的新闻传播媒介。特点：a广播是听觉媒介。b广播的时效性强。C广播的影响面广。D广播的保存性弱，选择性弱。传播手段：声音是广播的唯一传播手段，包括语言、音乐、音响三个要素。电视。用电子技术传输图像及声音的现代化媒介。特点：a电视是视听合一的媒介。b电视适合再现形象、现场、进程。c电视的时效性强。d电视的保存性差，选择性差。传播手段：电视是多种传播手段综合运用的媒介，画面和声音。2、举例分析影响传播者把关的因素。政治法律因素。传播者把关行为必然受社会的政治体制的制约。如美国传播者与政府之间的关系以及美国传播者坚持的永久性资产阶级观念体系等。经济因素。把关人的行为在相当程度上最终将影响到他及其所在的媒介组织的经济目标的实现。这一影响在我国传播者把关中也日益增强。社会文化因素。把关人在过滤新现象、新事物、新信息时，与社会的文化的开放程度直接相关。如电视教育性节目强调对社会的贡献价值等。信息的自身因素。指信息是否具有较强的传播价值。组织的自身因素。传播组织、目标、对象、功能重点等都有所不同，因此把关中必然以本传播组织的各种要求、规范、传统、标准等进行把关。受众因素。传播的目的是为了争取更多的受众和有效受众。为了实现这一目的，把关人必然了解受众的需要，构成、心理、行为等信息。技术因素。技术条件、技巧水平与要求等也直接影响着传播者的把关，特别是把关过程中的制作信息、传播讯息环节。传播者个人因素。其中有三项因素影响较大。个人的世界观、价值观；个人的个性特征；个人的传播方式。3、施拉姆认为，认识和分析媒介可以从哪些角度进行？他们所刺激的感官，即媒介符号的通道是视觉、听觉、还是其他。但是一个人绝不可能通过两种感觉器官的传播获得双倍于只通过一种感官传播的力量。反馈的机会。不同媒介的反馈速度及数量不尽相同。面对面的双向交流较大众传播而言，反馈的机会更多。速度的控制。不同的媒介在其传播的可控性上有所不同。面对面的交流易于控制，而大众传播中受众则没有传播速度的控制权。讯息代码。不同媒介使用不同的讯息代码。面对面的交流中除语言外还有其他许多非语言。印刷媒介以文字为主。增值的力量。面对面交流增值需要极大的努力。大众传播媒介则不然，它们有具大的能力使单方面的传播增大无数倍，并使它在许多地方收到。保存信息的力量。面对面及电子媒介传播转瞬即逝，而印刷品则始终在保存事实、思想和图片方面拥有极大的优越性。克服弃取的力量，即放弃某种媒介传播的可能性。转换电视屏道比打消面对面交流容易的多。满足专门需要的力量。大众传播媒介满足社会的一般需要迅速而有效，其力量不可比拟，然而在满足特殊专门需要上较差，尤其是电子媒介。面对面则更具优势。4、传播效果研究经历了哪四个阶段？各有什么代表性的研究？传播效果研究主要经历了“枪弹论”“有限效果论”“适度效力论”和“强效力论”。枪弹论。又称“皮下注射论”是盛行于本世纪2040年代的一种媒介威力强大的理论。“枪弹论”认为软弱的受众像射击场上的靶子，无法抗拒子弹的射击。效力强大的刺激得到大众全体成员的一致注意力，这些刺激触发了内心的欲望，冲动或个人很难自我控制的其他过程，枪弹论将传播效果绝对化，将传媒作用不分时间、地点、对象、环境的夸大化。有限效果论，也称最低效果法则。这一效果由纽约大学教授霍普?克拉伯提出。有限效果论个体差异论、社会分类论、社会关系论、多级传播论，中界因素论舆论领袖论等多种理论。比较重要的理论有两极传播论，即概念往往先从无线电广播和报刊流向舆论界的领导人，然后再从这些人流向人口中不那么活跃的部分。两级传播话直接的大众传播更加有说服力，经过舆论领袖再加工的信息针对性更强，更容易被接受。适度效果论。赛弗林和坦卡特提出大众传播能发挥强大的影响。该理论最著名的是德国传播学者伊利莎白?诺埃尔?纽曼提出“沉默的螺旋”假说。纽曼认为，舆论的形成包括大众传播，人际传播、个人对社会中看法的理解三方面以及三方面间的