教育心理学练习题.doc

教育心理学课程练习题系别： 专业： 班级： 姓名： 二一二年九月第一章 教育心理学概述一、单项选择题：1被称为“教育心理学之父”的是（ ）。A.弗洛伊德 B.柏拉图 C.布鲁纳 D.桑代克2西方第一本以教育心理学命名的专著是（ ）。A.教育心理学 B.教育心理学大纲 C.教育心理发展史 D.教育心理论3.西方教育心理学的发展中，开始成熟的时期是（ ）。A.20世纪初 B.20世纪20年代后C.20世纪60年代 D.20世纪80年代4.下列内容不属于布鲁纳总结的教育心理学20世纪80年代以来的成果的是（ ）。A.主动性研究 B.心理卫生问题研究C.反思性研究 D.社会文化研究5.我国第一本教育心理学教科书的作者是（ ）。A.陶行知 B.蔡元培 C.廖世承 D.潘淑6.在教育史上，第一个明确将心理学作为教育学理论基础的人是（ ）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.桑代克 D.佩斯泰洛齐7.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）。A.19世纪末20世纪初 B.20世纪20年代C.20世纪30年代 D.20世纪60年代8.教育心理学的诞生之年是（ ）。A.1903 B.1923 C.1924 D.19139.教育心理学的创始人是（ ）。A.莫依曼 B.赫尔巴特 C.桑代克 D.佩斯泰洛齐10.教育心理学具体研究范畴是围绕（ ）相互作用的过程而展开的。A.学生与教师 B.学生与学习 C.学与教 D.教师与教学二、填空题：教育心理学是一门研究学校教育过程中（ ）与（ ）的基本心理规律的科学。2教育心理学属于（ ）的一种。3教与学的五要素包括：学生、教师、（ ）（）（）。4教与学的过程包括（ ）、（ ）、（ ）。5教育心理学对教育实践具有描述、（ ）、（ ）、（ ）。6教育心理学的历史就是（ ）与（ ）相结合的历史。7建国后，我国的教育心理学者主要学习和介绍（ ）的教育心理学理论和研究成果。8学生这一要素主要从（ ）和（ ）两个方面影响学与教的过程。9教学内容一般表现为（ ）、（ ）和教材，是学与教的过程有效传递的主要信息。10教育心理学研究的核心内容是（ ）。三、简答题：1简述教育心理学的定义。2教育心理学的作用主要表现在哪几个方面。3简述学习与教学的要素构成。四、论述题1分析学习与教学过程中存在的三种过程。2论述教育心理学的发展概况。第二章 中学生的心理发展与教育一、单项选择题：1初中学生的年龄一般是从11、12岁到14、15岁，这个年龄阶段在儿童心理学上称之为（ ）。A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期2有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（ ）。A.场独立 B.场依存 C.沉思型 D.冲动型3.世界上最著名的智力量表是（ ）。A.比纳西蒙量表 B.斯坦福比奈量表C.韦克斯勒量表 D.比奈推孟量表4.研究表明，（ ）岁是人的智力最佳年龄阶段，其峰值在（ ）岁。A.2530 27 B. 3035 33C.3045 37 D. 2838 355.（ ）心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.青年初期6.（ ）是指原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展水平和特点。A.心理准备 B.心理成熟 C.生理准备 D.学习准备7.提出发展关键期的人是（ ）。A.劳伦兹 B.埃里克森 C.皮亚杰 D.维果茨基8.哪种家庭教养方式有利于儿童健康的发展？（ ）。A.保护型 B.控制型 C.放纵型 D.民主型9.最早出现的智力量表是（ ）。A.韦克斯勒智力量表 B.斯坦福比奈量表 C.比纳智力量表 D.比纳西蒙量表10.在我国家庭中，（ ）教养方式越来越多。A.过度保护型 B.民主型 C.放纵型 D.控制型11.（ ）是非文字测验，也是国际上广泛采用的量表。A.比纳智力测验 B.瑞文标准推理测验C.斯坦福-比奈量表 D.比纳-西蒙量表12.个体在解决问题的过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这种认知方式属于（ ）。A.沉思型 B.冲动型 C.辐合型 D.发散型13.个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）。A.比纳智力测验 B.瑞文标准推理测验C.斯坦福-比奈量表 D.比纳-西蒙量表14.智商的计算公式是（ ）。A.IQ=（实龄/智龄）100 B.IQ=（实龄/智龄）100%C.IQ=（智龄/实龄）100 D.IQ=（智龄/实龄）100%15.离差智商的提出者是（ ），其公式为（ ）。A.比纳 IQ=10015Z（Z为标准分数） B.比纳 IQ=115Z（Z为标准分数）C.韦克斯勒 IQ=115Z（Z为标准分数） D.韦克斯勒 IQ=10015Z（Z为标准分数）16.根据皮亚杰的认知发展理论，婴儿期到青春期的认知发展顺序为（ ）。A.感知运动、形式运算、前运算、具体运算 B.形式运算、感知运动、前运算、具体运算C.感知运动、前运算、具体运算、形式运算 D.具体运算、前运算、感知运动、形式运算17.用科学方法编制智力测验的第一人是（ ）。A.法国心理学家比纳 B.美国心理学家韦克斯勒C.英国心理学家斯皮尔曼 D.前苏联维果茨基18.自我调控系统是以（ ）为核心的人格调控系统。A.自我认识 B.自我意识 C.自我体验 D.自我控制19.有的学生认知方式的特点是反应快，但精确性差，他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，这种学生的认知方式主要属于（ ）。A.沉思型 B.辐合型 C.冲动型 D.发散型20.提出“最近发展区”概念的是（ ）。A.苏伦兹 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.维果茨基二、填空题：27岁的儿童思维具有弹性、不可逆性、以自我为中心等特征，处于儿童认知发展的（ ）。2中学生观察事物的概括性有明显发展，国内研究表明，（ ）是学生观察概括性发展的转折点。3中学生思维的主要形式是（ ）。4维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是（ ），二是（ ）。两种水平间的差异就是（ ）。5人格通常是个体具有的、一定倾向性的、各种心理特征的综合，包括（ ）和（ ）两个有机组成部分。6在埃里克森指出的人格发展的八个阶段中，没一阶段都有一个由生物学的成熟与（ ）、（ ）之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。7影响儿童发展的社会化动因包括（ ）、（ ）、（ ）以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。8（ ）教养模式下的儿童是最不成熟的，他们自我控制力和探索精神，有极强的依赖性，遇到新奇事物或紧张事情就会退缩。9（ ）是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。10冲动与沉思的标准时（ ）与（ ）。11.个体自我意识的发展经历了从（ ）到（ ），再到（ ）的过程。12.美国心理学家韦克斯勒为适合其编制的以（ ）为内容的量表，而将智商以同年龄组背时的总体平均分数为标准来加以确定，称为（ ）。13.智力的差异包括（ ）和（ ）两个方面。14.依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为（ ）和（ ）。15.（ ）是具有直接的社会意义，是人格的核心。16.个体的智力水平是其（ ）和（ ）相互作用的结果。17.性格的个别差异主要表现在（ ）和（ ）两方面。18.智力的群体差异主要包括智力的（ ）、年龄差异、（ ）。19.智力