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文档简介

知识的传播不再是一种给予而是一种需求，一种渴求，这是课堂追求的最高境界！三个数连加、连减、加减混合 一、教学课题三个数连加、连减、加减混合二、教学目标1、能够正确、熟练地三个数连加、连减、加减混合。 2、能够初步计算三个数连加、连减、加减混合的应用题。3、回顾复习之前学习的知识。三、教学重难点三个数连加、连减、加减混合四、教学课时第六课时五、教学方法讲授法六教学过程 六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程六教学过程 数数的时候：从右边起第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。读数和写数时都只从最高位开始。课前回顾：个位：3颗表示（）个一，十位个位十位：4颗表示（）个十。 写作（），读作（ ）。例一：5+2+3= 7-2-3=4+1-5= 8-3+4=观察每个式子有什么特点，我们来总结一下？例二：1、小明有2元，小花有4元，小王3元，他们一共有多少元？2、树上有8只小鸟，飞走了2只，又飞走了3只，还剩多少只？3、有8个小朋友在操场上活动，第一次走了3个，第二次又来了5个。现在一共有多少个小朋友？4、河里有9只鸭子，游走了2只，一会儿，又游来了3只，现在总共有多少只？5、小白有8个苹果，小张有4个苹果，小华有3个苹果，小白比小张、小华多多少个苹果？练一练：7+2-8 8-8+4 = = = =10+4+2 10+8+5= = =10-7-3 5+7-10= = = 5+8-7 9-5-7= = =你会做了吗？知识回顾：加数+加数=和被减数-减数=差一、口算5+2= 0+4= 1+6= 5-2= 3-3=6-6= 9-2= 7-5= 4+3= 9-4= 9-6= 4+4= 1+3= 7-2= 5+4=+是加 ，是减二、看图写数字。 （ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，在 里填上、或6 12 5 9 9 9 18 166+6 12 9-2 9+2 5+3 89 10 6+2 3+8 9+8 7+813 3 5-5 8 11-10 1四、填空1、9个十和5个一合起来是（ ）。2、86里面有（ ）个十和（ ）个一。3、在3、0、18、10、15、7中，一共有（ ）个数，这些数中最大的是（ ），最小的是（ ）。4、13的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。5、读数和写数都要从（ ）位开始6、先看一看，再画珠 （8） （ 45） （ 79 ）五、看图计算。？ 7盒？ 9个 ？袋我要浇8盆花，已经浇了3盆
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