小学一年级数学说课稿《位置》.doc

小学一年级数学说课稿位置 位置是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册的教学内容本单元包括上、下前、后左、右和位置四个小节数学课程标准要求教师应该充分利用学生已有的生活经验随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决身边的数学问题了解数学在现实生活中的作用体会学习数学的重要性因此运用所学知识解决生活中的数学问题能够在具体情景中根据行、列来确定并描述物体的位置是本节课的重点 学生分析 这部分内容是学生在认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义初步了解它们的相对性及学会用“上、下前、后左、右”描述物体的相对位置的基础上进一步通过对物体位置关系的探索发展空间观念 设计理念 数学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程学习者能否主动建构形成良好的认知结构取决于原有的认知结构里是否具有清晰、可同化新的知识的观念以及这些观念的稳定情况所以教师不仅应从整体上把握教材知识结构而且应从纵向考虑新旧知识是如何沟通联系的 每个人都以自己的方式理解事物的某些方面学习过程要增进学习者之间的合作使其看到那些与自己不同的观点完善对事物的理解教师是意义建构的帮助者、促进者而不是知识的提供者和灌输者应成为学生学习的高级伙伴或合作者教师应重视师生之间、生生之间的相互作用通过创设情境和组织学生合作与讨论使学生认识事物的各个方面在已有知识和经验的基础上建构新知识 教学目标 1.能在具体情境中根据行、列来确定并描述物体的位置 2.在对物体位置关系探索过程中发展空间观念运用所学知识和方法解决简单的问题培养实践能力 3.在合作与交流的过程中获得良好的情感体验接纳热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序的观念 课前准备 有关课件、座位号、电影票等 教学流程 一、巩固旧知激趣引入 1.捉迷藏游戏 师：你最喜欢做什么游戏? 学生说完后课件出示小动物躲藏图(小动物正躲在房间里：小鸭躲在写字台上面、书的左面;小狗躲在写字台的下面;小兔躲在床的后面;小猴躲在床的右面) 师：有四只小动物想和我们做捉迷藏游戏瞧它们都已经躲好了你们能找到它们?学生描述小动物的位置(随着回答点击该动物它就会闪烁显示) 师：同学们观察得可真仔细很快就找到了小动物躲藏的位置(板贴：位置) 2.介绍周围的同学 师：今天来了许多老师谁愿意向他们介绍你的前、后、左、右的同学? 介绍到谁该生站起来向老师招招手 二、新授 1.联系主题图学习新知 师：(播放课件)这是一年级(5)班的同学们看他们坐得多整齐呀数一数一共有几组?每组有多少人? 【熟悉整幅图为下面的学习做准备】 师：今天老师要向你们介绍一位新朋友名叫乐乐他坐在第一组第二个座位你能找到他? 学生可能得出以下几种答案： (1)从左往右第一组从前往后第二个 (2)从左往右第一组从后往前第二个 (3)从右往左第一组从前往后第二个 (4)从右往左第一组从后往前第二个 师：你们说得都很有道理是老师没有说清楚他应在从左往右第一组从前往后第二个座位现在你们能找到他? 【学生找到后点击该生则闪烁显示并出现文字“第一组第二个”】 师：你们还想和一年级(5)班的些同学成为好朋友呢?(同学互说然后指名说) 【注意：教师要引导学生描述清楚好朋友的位置】 2.联系实际学习新知 师：从左往右数请第一组同学向老师招招手;第二组同学点点头;第四组同学笑一笑;第六组同学 师：从前往后数你排在第几?(同桌互说) 师：你能说出你的前、后、左、右同学的位置? 三、活动 1.设计新同学的座位 师：你们想当一回小老师?如果新转来一名同学你给他安排座位? 【注意：根据学生的回答深入挖掘德育内容】 2.找住址 (1)情境说明 (课件展示一幢楼房) 师：这是一幢漂亮的新楼分为一、二两单元数一数一共有几层楼?(生：有4层楼)每一层楼都有两户人家*左的为左室*右的为右室这幢新楼里住着解放军叔叔、王爷爷、音乐老师等很多人 (2)活动 师：春节快到了老师要选几名能歌善舞的同学到解放军叔叔家慰问些同学愿意参加? 选3名学生问一问他们各准备了什么节目?然后让他们根据地址“一单元3楼右室”找屏幕上住房的位置 (生找到位置后点击该位置演示窗户打开解放军叔叔出现的动画) 师：谁愿意到王爷爷家做好人好事?(地址：一单元2楼左室) 师：谁愿意把这封信送给音乐老师?(地址：二单元4楼左室) 3.找电影院座位 (1)创设情境解决难点 (课件动画演示：星期天乐乐去看电影他买了一张2排3号的电影票他拿着票走进电影院发现有两扇门：“单号门”、“双号门”乐乐