第10课 秦王扫六和.doc

周次第六周年级、科目七年历史教学时间课型新课第( )课时1授课人王春荣课题第10课 秦王扫六和教学目标知识与技能：通过本课的学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用过程与方法：了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。情感态度与价值观：通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义。学习重点秦的统一及其作用。学习难点焚书坑儒。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教 学 过 程教学环节学 案导 案(一)预习导学【自学导航】一、秦统一六国建立秦朝（ 阅读教材完成基础知识。）1、时间：从公元前（ ）年到公元（ ）年，秦王（ ）陆续灭掉六国。2、都城：（ ）3、意义：秦朝是我国历史上第一个统（ ）国家。二、巩固统一的措施（阅读教材完成基础知识。）1、政治上：创立了（ ）制度。最高统治者称（ ），总揽全国一切军政大权。中央政府设（ ）、（ ）、（ ）。在地方上推行（ ）。2、经济上：统一货币：规定在全国统一使用（ ）；统一度量衡。3、文化上：统一（ ），把小篆作为全国规范文字。后来，又推广笔画更为的（ ）。4、思想上：（ ），加强思想控制。5、军事上：（1）派大将蒙恬反击（ ），夺取河套地区，移民恳田戍边；（2）、修筑（ ），抵御匈奴。6、开发南疆：（1）、统一东南、岭南等地区，开发那里的经济。（2）、兴修（ ），沟通了（ ）水系和（ ）水系。(二)自学探究合作交流小组合作动手设计一个秦朝行政系统示意简图。教学环节学 案导 案(三)交流展示深化感悟【合作探究】评说历史人物有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君,你怎样看待秦始皇? (四)达标测试1公元前260年，秦大破东方六国中实力最强的赵国军队,坑杀赵军士卒40多万人，从此，六国再也无力抵御秦国攻势。这场战役是（ ）A.马陵之战B.桂陵之战C.长平之战D.城濮之战2秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：（ ）A.公元前475年 B.公元前221年 C.公元前230年 D.公元前220年3.我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是：（ ）A.夏朝B.西周C.商朝D.秦朝4.中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家的建立者是（ ）A禹 B启 C周武王 D嬴政5、秦长城的东西起止点是（ ）A、西起辽东，东到陇西 B、西起临洮，东到辽东 C、西起咸阳，东到河套 D、西起陇西，东到长平6、秦朝为巩固统一，在经济方面采取的措施是（ ）A实行郡县制 B统一文字 C统一货币 D焚书坑儒7、“他统一六国，开创专制主义中央集权制度；他统一文字、货币、度量衡，促进经济文化发展与交流。”这里的“他”是指（ ）A黄帝 B禹 C周武王 D秦始皇8秦朝在中央设置的负责监察百官的官吏是（ ） A丞相 B御史大夫 C太尉 D大学士 9秦朝时，全国最早通用的标准字体是 ( ) A金文 B小篆 C隶书 D楷书10秦朝修筑长城的目的是（ ）A防止秦朝人民发动起义攻下秦都 B阻止南北人民共同反秦斗争C用来防止北方冷空气南下袭击都城 D抵御匈奴的进攻(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）(六)课后巩固二、材料分析题11、“秦王扫六和，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。” 李白请回答