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文档简介

教学内容18 给家乡孩子的一封信拟 2 课时累 计第 课时第 2 课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。重点难点1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。突破重、难点的过程一、精讲课文第三段1一个远离了故土很久的游子，一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人-巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，克服着年老的衰微，提起笔追述他的一生的信念和渴望。他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌。读给家乡孩子的信，我们去感受老作家的真诚情怀-默读课文第三段，思考：这一段主要写了什么内容？2巴金是个普通人吗？巴金是：五四以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游记，大量的短片小说还有许多译著，在国际上享有崇高的声誉。但他却为什么把自己当作普通人呢？3巴金为什么而写作呢？（1）理解“我写作不是我有才华而是我有感情，多我的祖国和同胞有无限的字，我用作品表达我的这种感情”这句话的意思，体会表达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。（2）用“不是而是”练习说话。4巴金在心中怎样评价自己的饿一生的，同时又表达了什么希望？（1）默读课文，思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？（2）理解“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果”的意思。（3）什么是生命开花结果？读巴金说的第二句话，讨论：我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？（4）“让生命开花结果”和“实现生命的意义”是不是一精搜彩集创信意息回事？（“人活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”这句话就是讲生命的意义在于奉献而不在于享受。）二、讲读课文第四段1巴金由于希望看到自己的生命开花，但是又不可能再活一次，只能怎么办？2感情朗读，体会巴金由于珍惜时间、让生命开花结果的美好感情。三、讲读课文第五段1指名读课文，思考：这一段主要写了什么？2用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。四、讲解信的格式1以上我们讲的是信的正文。书信的饿格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。2默读课文，对
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