小学数学人教2011课标版一年级找规律（1）教学设计.doc

教 学 设 计 主备人： 彭璐 复备人： 单元第七单元课题第一课时 找规律（1）课时第一课时课型新授教学内容教材p85-86页例1、例2及做一做。教学目标1、通过观察、实验、猜测和推理等活动，使学生初步认识最简单的图形及图形数量的排列规律，理解规律的含义。2、会根据规律指出下一个物体。3、提高学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。重点难点能找出图中规律，会根据规律指出下一个物体。培养学生初步的推理能力。教学准备多媒体课件，学习任务单教 学 过 程 设 计复 备一、游戏导入师：同学们，咱们来做个游戏好不好？师：老师发一串口令，你们用动作来完成。拍拍手，拍拍肩，拍拍手。师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？师：哇，你们真聪明，猜得很准，谁来说说是怎样猜到的？师：不错。现在水果家族的成员也想来考考大家了，谁能猜一猜下一个水果会是谁？师：同学们真聪明，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们来一起找规律。二、教学新知（一）教学例1师：同学们，过几天将迎来一个属于大家的节日，谁知道是什么节日吗？生：六一儿童节。师：这不，为了迎接“六一儿童节”，学校买来很多东西布置学校，你们看，布置得可真漂亮！这幅图中有什么？生：有彩花、彩旗、彩灯笼，还有男女同学围着圈跳舞。师：仔细观察，看看你能发现什么规律吗？生汇报交流生1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。生2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复顺序的。生3：灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。生4：跳舞的同学是按照一名男同学、一名女同学、一名男同学、一名女同学这样的顺序重复排列的。师归纳总结：我们刚才的彩花、彩旗、灯笼，还有围着圈跳舞的同学们，都是按顺序依次重复出现的。像这样按顺序地重复排列就是有规律的排列。师：同学们发现的规律可真不少！在每一组规律中都有重复的部分。每组规律重复的部分一样吗？我们一起来圈一圈，找一找吧。学生拿出任务单一，一边在图上圈边说，找出图中重复的部分。之后，让学生说一说自己是怎样圈的。师归纳总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键。（二）教学例2师：前面的图形在颜色上按一定的顺序排列，那我们再来看看，碗的排列又有什么规律呢？生：碗的个数是有规律地排列的，这个规律还可以用数字表示出来，就是：2、3、2师总结：这里不再是图形颜色上的变化了，而是图形的数量发生了变化，也就是，图形有规律地排列的背后是数字的有规律的排列。图形和数字的形式虽然不同，但它们表示相同的规律。师：第二小题的排列是否也有规律呢？把你们发现的规律用数字记录下来。生：鸡的只数总是1、3、1、3、1、3这样重复出现的。（三）巩固练习1、猜一猜后面是什么 在认识规律的基础上更加准确的说出后面的图案。2、摆一摆，填一填 学生独立完成，教师巡视，集体订正3、按自己喜欢的规律涂色学生独立完成，教师给予适当的指导。（四）认识生活中的规律（五）课堂小结 今天我们学习了什么？你有什么收获？先指导学生如何做动作学生观察