大班美术欣赏教案《林中之王》.doc

幼儿教育：_大班美术欣赏教案林中之王教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班美术欣赏教案林中之王活动目标:1、能大胆地表现老虎的基本特征.并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。2、添画森林、高山的背景，画面布局合理。活动准备：1.幼儿每人一支勾线笔，两人一盒水彩笔，猫的图片一张，各种动态的老虎图片若干，课件。2、美术画册。活动过程：一、猜谜语引出活动。山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中之王，今天我们就来画画林中之王老虎。二、观察图片，了解老虎的基本特征。教师遮住老虎和猫的头部，请幼儿猜猜，哪一只是猫，哪一只是老虎。幼儿自由猜测并讲述自己判断的理由。引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。老虎额头有个”王”字，而猫没有，老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，（教案出自：屈老师教案网）眉毛呈倒八字，看起来比较凶，而猫一般不画眉毛。三、师幼互动示范。教师和幼儿互动示范画静态的老虎头，教师画老虎的头形，嘴巴和身体，幼儿添画老虎的耳朵，眉毛，鼻子和”王”字，进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。探讨：如何画出老虎的不同的动态。教师：老虎会捕捉小动物，会跑、会走，一会坐下来休息，（教案出自：屈老师教案网）调皮的小老虎还会打架呢!那么这些不同动态的老虎该怎么花呢!四、欣赏课件，大胆讲述不同动态的老虎的画法。教师根据幼儿的回答，变化老虎的头和身体的位置，以及四肢的位置表现老虎的不同动态。最后交代绘画要求，引导幼儿先用铅笔画轮廓，再用勾线笔勾边，最后涂颜色。五、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置，表现不同动态的老虎。提醒幼儿注意画面的布局，添画森林高山的背景。六、作品欣赏。展示作品，幼儿互相欣赏，说说谁画的老虎最神气。第 3 页 共 6 页大班美术欣赏教案树鸟的巧合活动目标：1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。活动准备：1、树鸟课件，幻灯。2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。活动过程：一、引出课题。师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。1、提问：树和鸟之间有什么关系？（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树。）既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子？2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。三、幼儿创作：1、给幼儿独立思考、创作的空间，不要随意打搅幼儿。2、教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。3、等多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。4、幼儿再次创作。四、作品展示、交流。1、教师了解幼儿的作品意图。2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。五、延伸活动：在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼