第二单元复习提纲第五课.doc

第二单元 国家的产生和社会变革第五课 夏商西周的更迭一、夏朝1. 建立：禹把全国划为“九州”，铸造象征最高权力的“九鼎”。于前2070年建立了我国历史 上第一个国家夏朝，定都阳城。2. 启继承父位：开始了“家天下”的历史。从此，王位世袭制代替了禅让制。二、商朝1. 商汤灭夏：夏朝最后一个国王桀奢侈残暴，前1600年汤打败桀，建立商朝。2. 迁都：商王盘庚把都城迁到殷。3. 武王伐纣：前1046年，周武王联合800多个部落在牧野，击败商朝军队，商朝灭亡。三、西周1. 建立：周武王建立周朝、定都镐京（今陕西西安）。2. 西周的社会经济：全国土地归周王所有，农作物品种增多，已有人土灌溉，手工业分工细， 建筑屋上开始使用瓦。四、小知识点1、我国历史上第一个奴隶制国家是夏朝；我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建 国家是秦朝。2、夏商周灭亡的共同原因是末代国君实行暴政，失去民心。启示：统治者要勤政爱民，国家 才会强盛，否则就会亡国。3、夏朝建立于公元前2070年，距今多少年？方法：2070+2011-1=4080年。4、公元前21世纪比公元前16世纪早500年，方法：21-16=5世纪，1世纪=100年，所以是 500年。 第六课 夏商西周的社会与国家一、西周的分封制1. 目的：巩固对周边的统治：2. 内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事 务。受封者必须服从周王命令，治理诸侯国，保卫周王，定期朝觐，纳贡和服役。3. 作用：巩固了周王室的统治；加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系；推动了边 远地区的经济开发和文化发展。4、周初的主要诸侯国主要分布在黄河流域，主要原因是这里气候适宜，土地肥沃，经济相对 发达。5、今山东境内的两个诸侯国是齐和鲁，这也是山东称齐鲁大地的原因。二、西周的阶级1. 西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级。2. 统治阶级：周王、诸侯、卿大夫、士。3. 被统治阶级：平民：是农业和手工业生产部门的主要劳动者。奴隶：主要来源于战俘和触犯刑法的罪徒。三、统治人民的手段：军队、刑法和礼仪教化四、西周统治者巩固统治的手段有：实行分封制；根据血缘亲疏关系划分等级；军队、刑法和礼 仪教化。第七课 春秋五霸和战国七雄一、齐桓公称霸1. 春秋时期：前770前476年。2. 春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王3. 齐桓公称霸：原因： 任用管仲为相，注重发展经济，改革内政。地理位置优越。提 出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。 标志：前651年在葵丘举行诸侯盟会。二、晋楚争霸：两次战役1、城濮之战：晋文公成为中原霸主。2、邲之战：楚庄王成为霸主。三、合纵连横：1. 战国时期：前475年前221年2. 战国七雄：韩、赵、魏（三家分晋）楚、燕、齐、秦3含义：合纵：六国之间南北联合，共同抗秦。连横：秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破。4、 纵横家：秦国的张仪，魏国的公孙衍等。四、看课本36页和38页，熟记春秋和战国形势图。五、本课的成语：退避三舍：晋文公；问鼎中原：楚庄王；朝秦暮楚：合纵连横；卧薪尝胆：越 王勾践。第八课 铁器牛耕引发的社会变革一、农业生产的变革：1. 春秋战国，生产力水平有了很大的提高，主要表现在以下两个方面： （1）春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域 （2）战国时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。（注意：早在春秋时期，农业生产中就 已出现了牛耕。）2、个体农耕取代集体劳动的原因是铁器和牛耕的使用。（即生产力的发展。）3、铁器、牛耕的使用产生的影响：（1）个体生产成为可能，个体小农逐渐成为社会的基本单位。（2）新兴地主阶级开始登上历史舞台。二、商鞅变法：1、时间：公元前356年 ；国君 ：秦孝公2. 内容：（1）编制户口，加强刑罚（2）奖励生产（3）奖励军功- 1 - 初一（历史/1组）26 （2组）26（4）承认土地私有（5）推行县制（6）统一度量衡注意灵活理解内容： 改革措施中，有利于加强中央集权的是（1）（5）（6）；有利于富国的是（2）（4）（6）；有 利于强兵的是（3）。 商鞅属于法家，代表地主阶级的利益。他壮大军功的措施触犯了旧贵族的利益。3. 作用： 经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。4、商鞅变法的启示：改革是强国之路。第九课 甲骨文和青铜器一、甲骨文：1、含义：刻在龟甲和兽骨上的文字。2、甲骨文的意义：（1）甲骨文记录和反映了商王的活 动和商朝的政治和经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。（2）今天的汉字与甲骨文有 着渊源关系。二、青铜器：1、组成：青铜器是铜、锡、铅的合金。2、代表：司母戊鼎和四羊方尊。第十课 思想的活跃与百家争鸣一、孔子1. 简介：孔子是春秋末期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。2. 孔子的思想（思想家）：孔子的思想可分为“仁”和“礼”两部分，其思想核心是“仁”。 在政治方面，孔子提倡“为政以德”主张以“德”教化百姓，以“礼”治国。3. 孔子在教育领域的贡献（教育家）： 创办私学. 主张“有教无类”。 鼓励学生独立思考，敢于坚持正确的意见，即当仁不让于师。 提出了因材施教的教育方法学生有3000多人，比较著名的有72人。4. 论语：记录孔子言行的书，由他的弟子整理。5. 孔子的思想在今天有什么现实意义？ 答：有利于调节、改善人际关系；有利于社会稳定；有利于构建和谐社会。二、百家争鸣1. 战国时期，思想领域出现百家争鸣局面的原因是什么？ （1）生产力的飞速发展促进了商业的繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。 （2）在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说，讲学，极大的开阔了视野，促 使他们独立思考和创造性地探索。 （3）社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出不同的见解。涌现出一批作出了开 创性贡献的学术大师，从而形成了思想领域中百家争鸣的局面。注意：百家争鸣局面出现的根本原因是：生产力飞速发展。2、 代表人物及思想主张学派代表人物思想主张儒家孟子仁政、民贵君轻墨家墨子兼爱、非攻道家庄子道法自然、顺应自然、无为而治3. 百家争鸣的影响：各家相互辩驳又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。4. 在治理国家问题，儒、法、道三家的思想主张有什么不同？答：儒家主张教化百姓，以礼治国。法家主张实行法治，用刑罚加强统治，道家主张实行“无 为而治”。第十一课 先民的智慧与创造一、都江堰1. 修建 （1）时期：战国（2）地点：四川岷江流域（3）主持修建者：秦国蜀郡太守李冰父子2. 结构：都江堰由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，它们的功能是： 水分鱼嘴：使江水从两边分流，东边的内江用于灌溉，西边的外江用于分洪。 飞沙堰：泄洪排沙。 宝瓶口：内江之水通过宝瓶口引入