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文档简介
优秀教案六年级数学上册百分数的意义和写法小流屯中心校 赵伟亮教学内容教科书第82、83页。教学目标1.知识目标:理解百分数的意义。2.能力目标:知道百分数在实际应用中的重要性,能正确地读写百分数。 3.情感目标:引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。教学重点使学生正确理解百分数的意义,熟练地读写百分数。教学难点使学生弄清百分数与分数的联系与区别。教学用具:课件教学过程一、复习1.这些分数你们见过吗?你能说说它们的含义吗? :把单位“1”平均分成四份,取其中的三份。分数单位是。:把单位“1”平均分成五份,取其中的二份。分数单位是,它有2 个这样的分数单位。:把单位“1”平均分成九份,取其中的七份。分数单位是,它有7 个这样的分数单位。2.今天我们来学习另一种分数二、新课1、出示图片这些数你们见过吗?(课本97的图片)你还在什么地方见过这样的数?你能给图片上这些数取个名字吗?学生回答:百分数教师:对!像18%、49%、64.2%98%.这样的数叫做百分数。2、你知道这些百分数所代表的意义吗?(图片上的百分数)18%:小学生近视人数是小学生总人数的18%。49%:初中生近视人数是初中生总人数的49%。64.2%:高中生近视人数是高中生总人数的64.2%。60%:.你能说出刚才那些百分数的共同点吗?百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几。百分数可以写成分数的形式吗?后项是多少?60% 后项是10035% 后项是100所以百分数又叫百分率或百分比。3、百分数的读法我们知道了什么是百分数,百分数的意义,那么百分数的读法你知道吗?教师:自己先试着读一读(学生练习读)教师:百分数的读法与分数的读法大体相同,也是先读分母,再读分子。学生总结出:先读分母再读分子注意:读百分数的分母时,不能读成“一百分之”,只能读成“百分之”练习,读出你看到的分数。4、百分数的写法你们自己先试着写写百分数,看看百分数应该怎么写?(学生自由练习)教师:百分数通常不写成分数形式,而是在原来分子后面加上“%”来表示。学生:先写分子再写百分号。练习5、下面的正方形表示“1”,涂色部分先用分数表示,再用百分数表示。6、学习了百分数的意义和读写法,下面我们来看看百分数与我们学过的分数有什么不同。学生自己先思考,百分数与普通分数有什么不一样?总结百分数与分数的不同。A.百分数的分母是100,分数的分母可以是一切不为0的自然数。B.分数既可以表示两个数的倍数关系,也可以表示一个实际数量;百分数只能表示两个数的倍数关系,所以百分数为能带计量单位。C.用分数表示计算结果时,通常要写成最简分数;用百分数表示计算结果时,能约分的也不能约分。D分数与百分数的书写形式也不同。E分数与百分数表示的意义不同。练习下面哪数可以用分数来表示?哪几个不能?说说为什么?三、全课总结本节课我们学习了哪些知识?教学反思:本节课我采用课件上课,从生活实际出发,让学生在生活中感受
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