《双脚跳》.doc

双脚跳-红色之旅案例一、设计理念2015年是抗战胜利70周年。为纪念这个日子，加强孩子们的爱党、爱国、爱社会主义的意识，结合争做四好少年的基本要求。本课采用情景教学法，根据故事情节展开来完成各项的教学任务，使学生沉浸在故事的角色中，尽情地玩，达到玩中学，学中玩的教学目标，充分体现教师的主导性，学生的主体性。让学生了解中国共产党的伟大与中国人民的英勇，培养学生的爱国主义精神，二、教学目标1、通过情景教学激发学生的兴趣和斗志，让学生体会到今天幸福生活的来之不易。2、通过情景教学在发展学生运动能力的同时又培养了学生不怕苦、不怕累、勇于拼搏的爱国主义精神。3、通过教师示范，学生练习，培养学生自主、合作、探究能力，提高学生的身体的协调性，发展学生的弹跳能力。 4、在情景教学中运用分组竞赛式教学，增强学生的集体主义意识，养成互帮互助的好习惯。并让学生乐于和同学共同分享体育的快乐。三、教材分析以情景比赛为载体，将爱国主义教育融入其中，以发展学生的上下肢力量，提供学生身体的协调性为主，让学生不仅手、脚、身体会动，还让学生脑也动起来，符合学生的年龄、身理、心理特点，更体现了素质教育德育先行的观念。四、学生分析针对小学生活泼好动、好奇心强、注意力容易分散、喜欢变化、模仿能力较强等特点，让学生在情景中扮演“角色”，激发学生的学习兴趣。五、教学流程（一）语言导入情景师：同学们!今天老师带你们到大革命时期宜昌三大革命暴动之一的莲沱暴动所在地宜昌市夷陵区去旅游。你们高兴吗？生：哇！高兴。师：恩，老师从你们那激动的神情和响亮的回答声中已经感觉到了。那你们知道宜昌市夷陵区是宜昌三大革命暴动之一的莲沱暴动所在地吗？生：有的说：“知道 ” 有的说：“不知道”。师：好！不知道也没有关系，今天啦老师就带你们去参观一下当年我们革命先烈为之浴血奋战的战场，请同学们做好准备。生：精神饱满 整装待发（二）、感受情景师：下面我们开车出发。（音乐声起；雄雄赳赳 气仰仰-）生：开火车出发，听着音乐。全班分成四大组，采用双脚跳，每人为一节车箱，双手搭在前面同学的肩上。（相互比一下那列车开的好、快而不乱。）绕篮球场一圈师：同学们咱们的车终于到站了，请同学们下车跟老师快步跑进老区。生：一路纵队跟着老师快步走。（边走边观看美丽的老区景色-）师：同学们请各小组的组长带着本组队员参观。（在场地四面各处预先设计了革命老区的图文）。 生：在各组组长的解说下参观“郑家洞子革命遗址”、“ 血石板”、“ 贺龙办公居住旧址” 、 “苏维埃政府旧址”。师：嘟嘟-（两声长哨）生：成四列横队集合师：同学们通过参观，你们想不想再现红军当年攻克敌人碉堡的情景啊？生：想。（神情激动）：师：好，我们用接力比赛形式来重现红军的英勇形象，下面我宣布比赛规则。首先，请各队员一人一垫做双脚同时跳上跳下的练习（五次）。恩，通过练习，老师看了下各队员都做得不错，特别是*同学，蹬地有力，动作协调，你真很棒。生示范。你们想像他这样做吗？咱们像他一样每人再做五次双脚跳上跳下垫子的练习。生：能！师：请你像他这样做。生：我就像他这样做。师：恩，你们真的很棒，练习得很好，下面啦咱们加大点难度，一人一垫双脚同时跳过小垫子，（体验屈膝，脚后跟落地动作）每人练习五次（从左往右跳）师：嘟嘟-（两声长哨，各代表队暂停练习）。老师在巡回观察中发现了一个很严重的问题，有的同学在落地的时候脚特别重，好大的声音啊，你们可要知道敌人一听到声音一定会来阻止我们前进的。那我们应该怎么办了？生：（七嘴八舌回答）我们轻一定落地就是了师：恩，我听到有的孩子已经想出了好办法了，恩，*同学，你来说说看你有什么好办法？生：落地的时候双腿膝盖略微的弯曲，缓冲一下，用脚后跟着地。师：那老师来试试看，是不是这样落地就轻了。（师示范）很惊讶的表情，哎呀，真的也，好像一点声音就没有也。你真聪明，咱们掌声鼓励一下。生：嘿嘿，你真棒。师：你们也想像老师这样跳吗？生：想。师：请你像我这样做。师再示范一遍，每人再跳十次。生：我就像你这样做。生练习。师：嘟嘟-你们还会跨过去吗（会）落地一定要注意安全哦。生：练习跨过战壕（垫子）。（每人五次，从左至右，师巡辅）师：嘟嘟-练习时间到，攻克碉堡大战正式开始。学生：跨过战壕跳过敌人障碍穿过敌人铁丝网匍匐前进攻克敌碉堡。（场景热烈）师：哨声起，宣布比赛结果师：咱们今天的旅游就到这里了，为了对革命先烈的缅怀我们大家共同唱少先队队歌。生：师生共唱唱队歌。师：咱们坐船回去吧。生：两人一组划船练习。（三）语言结束情景师：同学们，咱们到校了。在这次旅游中你收获了什么，谁能来谈谈？生：我学会了双脚跳时落地要轻-师：恩，在这次旅游中同学们表现得都很棒，在参观时都很认真，特别是在