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文档简介

1 桂林山水一 重点要求及建议1 理解课文文章结构：总述分述总述。2 明确桂林山水的特点，理解写法。（1）比较的写法。（2）先点明特点再用补充说明的方法写具体。（3）恰当地运用比喻等修辞方法写出自己的想象。3 重视朗读、想象、背诵。4 落实仿写一段话任务。（课后第4题）（1）重点要求：把一个事物的两三个特点写具体。先点明某一个特点，再把这一特点写具体。（2）选择对象，明确特点，写具体。（3）写后交流、评议、修改。二 回答两个问题1 “总分总”与“概括具体概括”有什么区别？ 2 课文最后一段有什么作用？怎样让学生体会到？第一，将山水、江边及江上的人景物融为一体，增强了画面的整体感。第二，以“舟行碧波上，人在画中游”,用凝练的语言把人与景紧密结合在一起，引发读者再次想象桂林山水的美景。处理建议：提问、比较、想象（1）如果删去课文这段，再读课文，有什么感觉？（2）读这一段想象的景色与二三段想象的景色有什么不同？（3）读了最后一句话，你头脑中出现了怎样的画面？3 句末“啊”的读音变化是否仅限于本篇课文？ 句末“啊”一般都不读“a啊”。 “ya呀” “wa哇” “na哪” “nga” “ra”。三 参考练习题。1 根据课文填空。（1）课文是按照 顺序写的。（2）课文先写 ，再分别写 ，最后写 。（3）第2自然段第1句将 、 与漓江的水做比较，是为了 。 2 课文写出了漓江水、桂林山的哪些特点？3 把句子写具体。（1）教室
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