浅谈形成性评价语言.doc

浅谈形成性评价语言姓 名：冯凯单 位：抚顺市32中学邮 编：113006联系电话：041313941332998电子信箱：浅谈形成性评价语言内容摘要：英语课程标准指出：在英语教学过程中，教师要注重适当使用形成性评价语言，采取教师评价与学生评价相结合的评价机制，让被评价的学生从中获得矫正性信息，激励或调整自己今后的学习，从而促进学生自主学习。教师要以发展的眼光看待每一个学生，目的是让每一个学生都在原来的基础上有所进步。每一个学生都是不同的，我们不能用同样的标准去评价不同的学生。一个学生只要能够在自己原来的基础有所进步，教师就应该对其进行肯定和鼓励。比如说，一个上课总是不举手回答问题的学生在某一次上课的时候举手了，不管他答对与否，教师都应该对其进行较高地评价。事实证明，发展性评价可以激励学生学习英语的兴趣，从而达到评价的目的。有些孩子在学习的过程中，由于老师没有及时地给予科学的评价，他们没有体验到成功的快乐而失去了兴趣，从而产生了厌学的情绪，导致英语成绩停步不前甚至退步。德国教育家矛斯多惠说过：“教育的艺术不仅在于传授本领，更在于激励、唤醒、鼓舞”。在平时的教学中，老师及时地通过自己形成性评价语言及方式，对学生给予激励、唤醒和鼓舞，一定能充分启发学生自主学习。关键词： 形成性评价 形成性评价语言形成性评价（formative assessment）是1967年由美国著名评价学专家斯克里芬（Scriven)提出来的。这种评价强调要开展以调节教育过程、保证更好地实现教育目标为目的的评价活动。在英语教学中，则要求对学生的英语学习过程进行持续的评价不仅评价学生对英语知识的掌握情况，更为重要的是，要对他们日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出来的情感、态度、学习策略等方面的情况进行评价。形成性评价是现在英语教学中所提倡的一种新型的、切实可行的、有效的评价方式，是指通过多种评价手段和方法，对学生学习过程表现出的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性，帮助教师们改进教学，提高教学效率，从而达到事半功倍的效果。形成性评价的引入有利于学生的英语自主学习能力得到全面的提高和发展；有利于学生自身和英语学习的可持续发展策略。那么如何准确使用形成性评价语言，激发学生的学习兴趣，启发自主学习，帮助学生获得学习英语的成功体验，从而树立学好英语的信心呢？一、形成性评价语言要准确、得体形成性评价语言应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处与不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地提醒并纠正学生的不足。“你读得真有感情，如果能把字音读准就更好了。”（Wow. You read so nice, it will be better if you make . word correctly!） “你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达。”(We feel very happy to see you read it that fluently, anyway, better to slow down a little bit!)“你读得很好，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。”(Wonderful, and it would be nicer if you read it a little louder next time!)“你读得很认真，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读得非常流利。”(So carefully you just read, it is amazing, I am sure practice makes perfect!)正是这些准确得体的形成性评价语言，使学生知道了朗读要做到声音洪亮、快慢适度、读音准确、语言流畅，同时也明白了只有多练习，朗读水平才会提高。 二、形成性评价语言要生动、巧妙在课堂教学中，教师生动的形成性评价语言会使学生兴奋不已、情绪高涨，同时课堂气氛也会异常活跃。即使学生的回答出现问题，只要教师运用巧妙的评价语言加以引导、帮助，不但避免了学生的尴尬，还维护了他们的自尊，学生在纠正了学习中错误的同时，还会更有信心地投入学习。本学期，为了调动学生积累词汇的积极性，我们班开展了“我是词语小博士”（I am Dr. Know.）活动。同学们为了获得此荣誉，纷纷行动起来，向家长请教、查阅资料、查字典多方面获取了大量词语信息。看着学生们组词本上的词语日渐丰富，我发自内心地鼓励：“刚七年级你们就知道这么多词语，真让人佩服！”（ It is so amazing to know you have been learning so many words, but you are just in Grade 7!）“这个词语组得多好呀！再说一遍，让每个同学都听清楚”(Oh, this word/phrase is so cute, please beg your pardon, to make sure everyone has got it!)“你是怎样积累了这么多好词语的？愿意向大家介绍一下经验吗？”(You know you have a large vocabulary, would you please say something to help us?) 这中肯的评价语言，大大调动了学生学习的主动性、积极性，他们对收集词语信息的兴趣更浓厚了。这巧妙的形成性评价语言学生听后怎么会不被深深感染、大受激励呢？学生眼神里满是成功的喜悦, 因为他们的眼神已经告诉我他们正在汲取英语语言信息，Learning by listening, doing or using!三、形成性评价语言要多样、亲切形成性评价语言不止局限于有声语言，多样的无声语言更具魅力。也许一个手势，一个眼神，一个抚摸都会使学生在举手投足间感到亲切，拉近师生间的距离。当学生声情并茂地朗读完课文，我会情不自禁地为他鼓掌；当学生拿来书写规范、美观的English让我批阅时，我会为他盖上“你真棒”(You are the best!)的印章，让全班传阅；当听到学生精彩的发言，我会快步上前握手祝贺；当学生没思考周全，还不知如何回答时，我会送上期待、信任的眼神学生们从老师这亲切多样的体态语言中感受到了关爱，感受到了赞赏，更感受到了无声的动力。这一切会推动学生永远向前、向前。四、形成性评价语言的使用标准(一)对正确回答的评价1、太棒了！(Well done!)你的回答真精彩！(Your answer is so brilliant!)2、太好了，真聪明。（Wonderful，you are very clever!）3、老师为你的出色表现而自豪！(I am really proud of you!)4、你的进步真神速！(You are making rapid progress) 5、老师向你学习！( You are my teacher!)6、你的表现让大家刮目相看！(We are having a new )7、真不错，请继续努力！( so talented, keep on!)8、.你真是个会动脑筋的孩子（小天才）。（You are a genius!）9、回答得真好！ (This is a good answer.)10、科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。(You are doing a good job, so serious, hardworking, active and intelligent like a scientist!)11、多么富有创造性的思考，你真行。( You are great, so creative.)12、大家都喜欢你的回答。(Good, we all like your answer.)13、我真的不认得这是你的字，进步太大了。 ( I cant believe it is your writing, so nice and neat! Keep working hard!)14、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。( en it is new, that is, you are using your bright brains!)15、这位同学的发言很完整，声音也响亮。(Good pronunciation, and good voice)16、同学说得（读得）既又。(Good, we all should learn from you!)17、真不愧是班长！（ You are our monitor!）18、他的表现真不错，大家给他一些鼓励！( Marvellous, please clap for him!)19、你还行，不过还需努力。( Quite good, but you can do better.)20、Letspraise!Letsclap!Wonderful!Verygood! Great!Excellent!Youreclever!Yourewise! A clever boy girl，isnt he she？（二）对错误回答的评价1、你的回答很好，只要在地方改一改那不是更完美吗？ Your answer is good， but better to make a change somewhere!2、要是在说得更清楚具体些，那该有多好呀！How nice if you can speak it out more clearly!)3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问题前要听清楚问题，行吗？You are doing great, better than last time always, would you mind listening to the questions carefully before you want to answer?4、*同学，老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。 is very brave, we see, hope all of us are active to express our ideas!5、听听其他同学是怎么想的，好吗？ Lets see what others think of it, shall we?6、说得还不够全面，我请*同学帮你补充，好吗？( good, now lets ask to make it up?7. 再好好想一想，相信你一定行！ (Ok, think for a while, I believe you can!)8、你的回答真好，不过，请你再想一想好吗？(Not bad, but please think one more minute!)9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！ (Dont worry, take it easy, I think you can make it.)10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？( I admire you so much, well, lets listen to others answers, ok?)11、Tryagain!Youcan!Oncemore!Haveatry! Whocanhelpher/him?Dontworryaboutit. Notquite good, cananyonehelphim?Tryagain.（三）对小组讨论的评价1、你们的建议很好，值得大家考虑！(Your advice is good enough to be considered!)2、你们真是一群智多星！” (You are so wise!)3、你们的配合真默契。 ( Good teamwork！)4、瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！ （See, the difficult problem isnt hard to you!）5、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？ ( Good, our member wants to make it up? And anybody else?)6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。 Cooperation always works, I envy your group so much because you have done it so well.7、你们这一组同学说得（读得）非常，把理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！（Your group said/solve the assignment so well and neatly, how we admire your teamwork!）8、团结就是力量，集体力量大无比。( Teamwork is power, no one can beat you!)9、你为你们一组又增添了一份光彩！ (You did so well that your group is more gorgeous now.) 10、你们小组真有团结、合作的精神。( It is your team that has the spirit of gr