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文档简介

教 案 总第（38）课时 课 题 五、认识方程字母表示数授课时间2016年5月12日（星期四）主备教师高阳课型新授课时1二次备课人教学目标知识技能通过具体情境，掌握用字母表示数和数量关系，用字母表示运算律和有关图形的计算公式的方法。过程方法经历探索过程，体会字母表示的数的必要性，渗透函数思想。情感态度价值观结合教学活动培养学生认真倾听、积极思辨、解决问题的习惯。教学重点在具体的情境中会用字母表示数，表示数量关系。难点关键能用含有字母的式子表示另外一个量，即表示数量关系。结合具体情境理解教学准备课件环节时间教学内容教师行为学生行为3分171352一、谈话导入整体感知第五单元内容二、新知探究问题串（一）尝试用字母表示数问题串（二）用字母表示数量关系问题串（三）抽象概念问题串（四）实例三、巩固练习P621、2四、课堂检测 数培1、2 五、课堂小结1、教师组织学生了解第五单元的内容。2、儿歌导入。1、提问：你能接着把淘气说的儿歌说下去吗？2、组织巡视，引导学生思考解决问题的方法：“多少只青蛙，多少张嘴？”3、组织交流4、提问：既然青蛙的只数说也说不完，你能请字母帮忙很快把儿歌说完吗？5、组织巡视，进行德育渗透1、引导学生交流：用a表示青蛙的只数，那么怎样表示青蛙的腿数呢？2、组织交流，适时提问：如果都用a表示，如果有100只青蛙，那么这句话该怎么说呢？假如a=100，那么b=？a和b有什么关系吗？3、总结数量关系1、提问：怎样用一句话概括出下面的儿歌？2、组织达成共识3、提问：这里的a可以表示什么数？1、引导提问：今年你和妈妈分别多少岁？一年前呢？两年前呢？你与妈妈的年龄相差多少岁？2、组织用字母表示：你是怎么想的？3、提问：如果用a表示妈妈的年龄，淘气的年龄可以怎样表示呢？这里的a表示什么数？4、小结1、组织学生进行练习2、组织反馈，对难点进行点拨T2对用字母表示数的知识的应用，并对学生进行科学知识的渗透。组织巡视，订正反馈组织1、学生根据老师的思路看书了解教材。2、倾听，明确本课学习内容。1、倾听，思考解决问题的方法2、小组交流方法3、交流自己的方法4、思考怎样用字母表示5、动手尝试1、交流自己的想法2、对于提问进行反思3、用字母表示数1、尝试概括2、达成共识3、体会a可以表示任何自然数。1、明确两个人年龄之间的数量关系2、用字母表示，说说自己是怎样想的？3、回答，体会用字母表示数的方法和作用。4、尝试小结1、独立练习2、反馈回答汇报，提出质
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