九上探究实验专题.doc

九年级 化学上学期 科学实验探究一、质量守恒定律：内容回顾：守恒原因1.物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。（2）设计并进行实验：甲设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。写出A、B两个实验发生反应的化学方程式： ， 。丙进行了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃保持水平。然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。停止加热后冷却，他观察到的现象是 ， 。（3）实验结论：甲认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；乙、丙认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。（4）你认为 的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是： 。（5）导致其他实验结论错误的原因是 ， 。因此，如果 的反应，则一定要设计反应在密闭装置中进行。二、二氧化碳与水的化学反应探究反应原理（化学方程式）：_2（5分）在学习酸的化学性质之前，小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了下图所示的四个探究实验，得出了“CO2溶于水生成酸”的结论。直接喷稀醋酸 直接喷水 直接放入CO2中 喷水后放入二氧化碳中CO2CO2（1）请将各实验的有关内容填入下表空格中： 实验序号IIIIV实验现象小花变红色小花不变色小花不变色小花_色实验目的和结论目的：证明酸溶液能使石蕊变红色目的：证明水不使石蕊变红色目的：证明_结论：CO2与水反应生成酸（2）写出二氧化碳和水反应的化学方程式：_；（3）小芳若不做实验I，_（填“能”或“否”）得出CO2和水发生反应生成酸的结论；（4）小芳在上述实验探究中，采用了_的实验方法。(5)如将IV中变红的小花在酒精灯火焰上微热，可观察到_,原因是_.（填写化学方程式）三、空气成分含量的探究原理：记住正常空气中各气体成分的体积分数。知道通过燃烧法消耗氧气造成容器内气压减小，大气压压水入瓶来测定空气中氧气体积分数的原理。3.（4分）某同学为了研究竹子里气体的成分，做了一个实验： 他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用 法收集到了甲、乙两瓶气体。 将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中，用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟，这是将光能转化为_能，该反应的化学方程式_。然后将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体肯定含有 。 再往乙瓶中倒入适量澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有 。 那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验，得到相同的结果。相比较后得出的结论是 。导致竹子里气体与空气不同的其原因可能是_。四、物质燃烧条件的探究原理：记住燃烧三条件；同时掌握对照实验中变量控制的技巧。4图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。 小颖同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是 （ ） A B C D.五、金属活动性探究原理：熟练掌握金属与氧气化合、与盐酸（或稀硫酸）及化合物溶液置换反应的规律和条件。33（7分）甲同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。她想到在学过的金属活动性顺序中并没有金属铬(Cr)，为比较铬与常见金属铁、铜的活动性强弱，她和同学们在应用所学知识进行分析的基础上，提出了以下猜想，并进行了实验探究。【作出猜想】猜想1. CrFeCu； 猜想2. FeCu Cr； 猜想3.你的猜想是 。【查阅资料】铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液。【实验药品】铁片、铬片、铜片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液。（溶液均为新制）、甲同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的稀硫酸。实验如下表：实验实验操作实验现象结论与解释试管1铁片稀硫酸铁片表面产生气泡较慢，溶液变为_色。（1）实验前用砂纸打磨金属片的目的是 _。（2）甲同学得到的结论是猜想 _(填猜想序号)正确。试管2铬片稀硫酸铬片表面产生气泡较快，溶液变为蓝色。试管3铜片稀硫酸 。：乙同学为验证甲同学的结论，又设计了以下实验。实验实验操作实验现象结论与解释试管4铬片FeSO4溶液（1）甲同学的结论正确。（2）请写出铬与硫酸铜反应的化学方程式 _ 。试管5铬片CuSO4溶液【实验反思】（1）试管5中的反应现象_,做了试验4还有必要做试管5中试验吗？_。（2）请你结合所给的实验药品再设计一个实验，验证甲同学的结论。实验操作和实验现象结论与解释_ 。甲同学的结论正确。4在A、B、C三支试管中依次盛有Al2(SO4)3溶液、FeSO4溶液、AgNO3溶液，另有洁净的铜丝和锌片，为了验证铜、铝、锌、铁、银五种金属的活动性，小明同学仅用上述试剂做了如下两个实验。请你完成实验中的有关问题：（1）小明做的第一个实验是将三根洁净的铜丝分别浸入A、B、C三支试管中。一段时间后，只观察到 中的铜丝上有新物质析出（填“A”或“B”或“C”），其反应的化学方程式为：_（2）小明做的第二个实验是 。一段时间后，观察到的现象是 。由此就验证了上述五种金属的活动性。23（6分）某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量。【查阅资料】植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气。氢氧化钠和氢氧化钙性质相似，其水溶液都能与二氧化碳发生反应，且没有气体物质生成。【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？实验步骤实验现象实验结论抽取适量气体，注入 中， ，玻璃罩内含有二氧化碳。【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量。方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量。（1）实验前要对该装置的气密性进行检查，小明设计了一种方法，请你帮助他完成：打开止水夹，把导管末端浸没在水中， ，若导管内水柱上升且一段时间不下降，则装置气密性良好；（2）将抽取出的气体用排水法收集到150 ml的集气瓶中，关闭止水夹，点燃红磷；（3）待装置冷却到室温后，打开止水夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为125 ml。方法2：用如下图C所示的装置测量气体中氧气的含量。（1）抽取150 ml的气体，缓缓地从b处通入装置中； （2）实验结束后，c处气体的化学式为 ，集气瓶中排出液体的体积约为75 ml，该方法所测得氧气约占气体总体积的 。【实验反思】通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是 (填写“方法1”或“方法2”)，另一实验方法中不合理的实验操作是 （友情提示：请注明是哪种方法）。实验操作实验现象实验结论1.加热草酸晶体无水硫酸铜变蓝色说明有 B 生成。澄清石灰水变浑浊说明有 C 生成。2.生成的气体通过碱石灰后，在干燥管的尖嘴处点燃，并在上方罩上内壁附着有澄清石灰水的小烧杯。气体燃烧，烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊。说明有 D 生成。26.（7分）草酸的化学式为H2C2O4，某实验小组对草酸受热分解及其产物进行探究：【猜想与假设】猜想1：分解产物是 CO2、H2O 猜想2：分解产物是CO、 H2O猜想3：分解产物是CO2、CO猜想4：分解产物是CO2、CO和H2O 根据质量守恒定律，以上猜想中，不可能的猜想是 A 。【查阅资料】（1）无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色（2）碱石灰（CaO和NaOH的混合物）是一种常用的干燥剂（3）草酸晶体熔点较低，加热到182即可以熔化成液体【实验设计】实验小组设计了如图的实验装置。（注：图中铁架台略去 装置中所用容器为底部弯曲的试管）【实验过程】38（7分）同学们欲通过实验探究铝、铁和铜的金属活动性。大家预先约定：只用一支试管，只取一次盐酸，完成实验探究并得出结论。甲同学选用铜丝、铁丝、铝丝和盐酸四种物质，并设计了如下实验探究方案。（1）请你帮助甲同学完善下表中的探究方案。实验步骤观察到的现象 向盛有少量盐酸的试管中插入铁丝，充分反应。有_ 向中所得溶液中插入_。无明显现象 向中所得溶液中插入_，充分反应。反应后溶液呈无色结论：金属活动性AlFeCu。实验中反应的化学方程式为_，将铝丝插入溶液前应打磨光亮，其原因是_。（2）乙同学认为甲同学只要再补充一个实验，还能得出活动性AlFeHCu的结论，乙同学要补充的实验是_。（3）丙同学认为不必补做实验，只需将甲同学方案中插入金属的顺序稍做调整即可得出活动性AlFeHCu的结论，丙同学插入金属的顺序是_。33. （4分）化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究。（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是 。（2）对气体来源的探究：【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不