2014-2015学年第二学期教研工作计划.doc

2014-2015学年数学教研工作计划一、指导思想2015年，数学教研组继续以新课程改革为统领，深化课堂教学，优化课堂教法，细化学科管理，充分发挥优质资源带动作用，采取教师个人自主研修、学科团队互助研讨、骨干教师专业引领等形式，为教师专业成长搭建交流互动的平台，努力营造开放、民主、高效的教科研氛围，促进我组教学教研工作良性发展。二、目标任务围绕“一个中心”：全面提升教学质量。突出“两个重点”：强化教师队伍建设，夯实教学过程管理。实现“四个提升”：提升教学管理水平，提升教师业务素质，提升教学教研能力，提升课堂教学效率。三、主要工作及措施、要求（一）、规范教学常规管理，促进质量效益提升（1）、指导教师认真做好备课、上课、作业批改、课后辅导、教学反思五环节工作。严抓课堂教学管理，加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作。各项检查都要做到有记载、有反馈、有结果，过程性资料完备、规范，能客观公正地评价教师工作。（2）、加大监管力度。认真检查教案，每月检查一次，和教导处相互配合交叉检查。每次检查作好记录和小结。作业检查，做到平时抽查，并做好记录。对检查结果在组内公布，并对不符合要求的作业班级将提出批评指正。（3）、规范课堂教学管理。教研组要以数学课堂教学评价标准为准绳，坚持经常性的课堂教学“诊断”、评价，做到活动资料收集齐全、归档规范。本学期4月份开展听课月活动。全体数学教师在此期间要深入课堂听课。一学期，教师听、评课不少于10节。同时，每位教师每学期至少有高质量的课堂教学反思、教学随笔、教学案例各1篇。（4）、教案设计要多样化。要求提前备课量为一周，必须做好课前二次备课。50岁以下教师必须用教案本进行手写，教学目标准确，教学重难点突出，教学过程要详细，教学反思切合实际；50岁以上教师可使用星级教案，星级教案中必须设有个性化设计（须达到教案数的三分之二），教学反思单设教案本（须达到教案数的三分之一）、作业设计等。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。（二）、抓教师促管理，促进专业素质提升1、强化教师业务学习。进一步完善业务学习制度，采取集中学习和个人自学等多种途径，强化学习效果，努力提高教师的教育理论素养和教育教学能力。3、4月份组织每位教师积极参加电子白板培训，为9月份参加全县中小学青年教师电子白板教学比武做好准备；继续开展教学能手说课评课、教学展示、案例设计、才艺表演、论文评比等系列活动，使教师在教育教学技能上都能得到提升。2、强化教师校本培训。教研组要充分利用现有的网络资源，开展网上拜师活动，组织教师聆听名家名师专题讲座，观摩名师名家的课堂教学，有针对性的展开讨论，结合自身教学进行反思，取人之长，补己之短，借鉴经验，优化教学，少走弯路，快速成长。3、强化课堂教学反思。每位教师都要明确反思内容，选定反思形式；重视对课堂教学的反思，让教师在反思中磨炼自己，在反思中培养能力，实现教师教学水平和研究水平的长足进步。（三）、扎实开展教学研究，促进课堂效率提升。 1.教研常规工作(1)积极开展以数学教研组为单位的集体备课、交流反思、专题学习等多层次的研讨活动，使数学教研组的活动向规范化、专题化发展。要充分发挥教研组长的主动性和积极性，探讨、创新教研活动形式，精心组织每一次教研活动，要做到“四定五有”：“四定”即定人员、定时间、定主题、定任务；“五有”即有计划、有组织、有活动、有记录、有总结。全员参与，提高教研活动的质量和实效性，坚决避免形式主义、走过场。教研组定期组织大型教研活动，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，通过教研活动、教学评比、集体备课、主题讲座等有效载体不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，促进教师专业成长。2、大力开展课堂教学的展示活动。通过开展“优秀教师引领课、骨干教师示范课、年轻教师汇报课、学科教学比武”等活动，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，提升教师教育教学水平，促进教师的共同发展、共同成长。本学期拟定3月份开展骨干教师示范课；4月份在全组内积极开展“听课月”活动；5月份开展优秀教师送课下校；6月份开展青年教师汇报课。3、主动构建各具特色的教学风格。以“同课异构”教学研讨活动为重点，以教材教法达标活动为抓手，通过认真学习课程标准，重温“二期课堂质量工程评价标准”，大力开展听课、评课交流等活动，促进教师自我反思、自我感悟，谋求教学方式的多样化，形成个性化的教学风格，促进教师专业化发展。5月份开展“同课异构”教学研讨活动，通过本次活动的开展，促进全校教师的教学能力提升。4、积极开展课题研究工作。本学期围绕学校立项的区级课题小学生良好行为习惯培养的行动研究，以教研组为单位，进行课题研究。提倡开展小专题研究活动，在学校里开创“小专题进课堂，人人争当研究型教师”的教科研新局面。针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，选择确立一个研究小专题，独立或结伴进行研究。要求选题小切口入手，富有现实性、实效性，研究周期自定，及时上传或上交研究资料，期末进行课题研究研讨会。（四）、加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。(1)积极打造骨干教师队伍，发挥领头羊效应。要遴选在教学改革或科研方面业绩显著，勤奋工作，富有创新精神的专业带头人，鼓励他们在教学、科研一线岗位上做出成绩，鼓励优秀拔尖人才脱颖而出，进而提升学校专业建设、课程建设和教科研水平，提高教学质量与人才培养质量。学校将在体制、经费、培训等方面予以支持，努力打造一支七小的骨干教师队伍。(2)抓好青年教师的培养。按照“一年掌握常规、三年胜任熟练、五年能挑重担、十年力争骨干”的培养目标，采取结对子、压担子、搭台子的策略，为青年教师的成长、成才、成名创造机会。要充分发挥 “青蓝工程”的作用，落实青蓝工程各项措施要求，坚持“以老带新”，“以学促新”，“以优促新”等方式，为青年教师指定指导教师，以教学设计技能、组织教学技能、运用教学语言技能的培养和提高教学反思能力为主要内容，在教学实践中提升他们的能力，促进他们尽快的成长成熟，并逐步成为学校教育教学骨干。(3)坚持基本功训练。开展以练“三笔字” 、“普通话”为主的教师基本功训练，明确训练目的、形式、内容，指导教师要根据教师情况开展有针对、有重点的指导。要坚持培训与考核相结合，提高培训的实效性。要大力倡导普通话进课堂，成为课堂语言，使普通话成为校园“流行语”。(4)开展书香校园、书香教师活动。要大力倡导老师们做一个书香教师，多读书、常读书。积极配合教导处开展“六个一”活动，即每天写一首诗(练字)，读一篇文章(朗读)，钻研一篇教学设计，看一会儿书，备一节好课(或听一节课堂实录)，反思一日所得。总之，教育教学工作是学校工作的核心，我们要继续强化质量立校意识和创优意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实际、突出教学中心，以优化课堂教学改革为突破口，关注教学管理中的细节，聚焦教学工作中的问题，团结协作，奋力拼搏，努力使教学工作上一个新台阶。 附：各阶段教学工作行事历 中宁七小2014至2015学年第二学期数学教研工作行事历月 份工 作 内 容活动组织备注一月份1、教学教研工作总结；2、六年级期末成绩测查；3、期末工作总结。学校教导处各教研组二月份三月份1、制定数学教研工作、各年级数学教学计划2、开展第一期电子白板培训3、教学常规检查4、对上学期和上年教学成绩对比分析5、骨干教师示范课学校教导处各教研组教导处四月份1、 开展教师“听课月”听评课活动；6周（梁龙、王富贵）、7周（张叶玲、刘红章）8周（温辉、申萍） 9周（何敏、沈玉兰）2、继续开展网上拜师活动；3、开展捆绑式教学教研交流；4、开展第二期电子白板培训；5、教研专题阶段小结6、教学常规检查学校教导处各教研组五月份1、期中质量检测及分析2、开展“同课异构”教学研讨活